Directeur général / Directrice générale d'établissement public

Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l'interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l'enseignement, de la santé ou du travail social.

• Interaction régulière avec divers acteurs institutionnels.
• Conduite du dialogue social avec les équipes.
• Responsabilité de l'engagement des parties prenantes dans l'action publique.

Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.

• Définition et mise en œuvre de stratégies de développement.
• Leadership dans la direction des équipes et gestion des projets.
• Représentation de l'établissement vis-à-vis des partenaires externes.

Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.

• Analyse et évaluation des politiques locales.
• Élaboration de stratégies basées sur des données et des recherches.
• Pilote l'évaluation d'initiatives publiques et projets.]

Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.

• Gestion financière et administrative rigoureuse.
• Suivi des réglementations et des directives gouvernementales définies.
• Optimisation des ressources et mise en conformité des opérations.

Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.

• Supervision d'opérations administratives et sociales.
• Gestion des ressources, impliquant des éléments pratiques.
• Intervention sur des questions de conformité et d'optimisation.

Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.

• Impulsion de projets stratégiques intégrant innovation.
• Nécessité de créativité dans la résolution de problèmes complexes.
• Collaboration avec divers acteurs nécessite une forme de sensibilité créative.

La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.

• Rigueur dans la gestion financière, administrative et humaine de l'établissement.
• Responsabilité dans la définition et l'implémentation des stratégies de développement.
• Respect strict des réglementations et procédures en vigueur.

L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.

• Importance de la coopération et de la diplomatie dans la gestion des équipes et du dialogue social.
• Constitution d'un projet partagé par toutes les parties prenantes.
• Rôle central dans l'animation des relations interpersonnelles au sein de l'établissement.

L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.

• Nécessité d'intégrer l'innovation dans les projets stratégiques.
• Adaptation aux évolutions des politiques publiques et des attentes des parties prenantes.
• Exploration de nouvelles méthodes pour optimiser les services.

L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.

• Interactions fréquentes avec les partenaires externes et les instances officielles.
• Pilotage d'une équipe de direction impliquant des échanges réguliers.
• Nécessité de conduire le dialogue social et le travail collaboratif avec différentes parties prenantes.

Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.

• Exposition à des prises de décision sous pression et à des défis complexes.
• Nécessité de maintenir un certain sang-froid en période de changement.
• Moins sollicité que dans d'autres postes à forte pression émotionnelle.

Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l'autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.

• Autorité sur l'ensemble de l'établissement public.
• Influence sur les décisions stratégiques et politiques.
• Contrôle des ressources humaines et financières.

La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.

• Garantir la stabilité et la sécurité des opérations de l'établissement.
• Prévention des risques financiers, opérationnels et réglementaires.
• Assurer la sécurité des biens et des personnes dans l'établissement.

La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.

• Objectifs de performance et d'efficacité à atteindre.
• Responsabilité dans la réussite des projets et des actions publiques.
• Compétition avec d'autres établissements pour des ressources et des résultats.

La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.

• Gestion de projets innovants et stratégiques.
• Besoins d'adaptation aux changements et évolutions des politiques publiques.
• Variété des missions et défis à relever.

L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.

• Autonomie dans la prise de décision sur les orientations de l'établissement.
• Nécessité de créativité dans la définition des projets.
• Liberté d'initiative dans la gestion des équipes.

L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.

• Engagement envers le bien commun et l'intérêt public.
• Promotion de la justice et de l'égalité à travers les politiques locales.
• Intégration de préoccupations environnementales et sociales.

La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.

• Nécessité de respecter les directives gouvernementales et réglementaires.
• Suivi des procédures administratives et institutionnelles établies.
• Discipline dans la gestion des affaires publiques.

La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.

• Préoccupation pour le bien-être des équipes et des usagers.
• Collaboration avec différentes parties prenantes.
• Soutien à la coopération et au dialogue social.

La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.

• Respect des normes administratives et réglementaires en vigueur.
• Peu d'importance accordée aux pratiques anciennes.
• Adaptation aux nouvelles réalités plutôt qu'une stricte adhésion aux traditions.

L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.

• Peu d'accent sur le plaisir personnel dans un cadre professionnel.
• Focus sur la réalisation d'objectifs institutionnels plutôt que sur le bien-être personnel.
• Le confort n'est pas une priorité dans ce rôle.