Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
Le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière est référencé dans le ROME sous le code N4109 et s'exerce en France dans le secteur Logistique et transport. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, marché de l'emploi, salaire, conditions, profil Vocagram et formations.
Données France Travail du · Fiche vérifiée le
L'essentiel en 20 secondes
Les scores Vocaneo du métier
Repères sur 10, calculés par Vocaneo sur tout le référentiel des métiers — des aides à l'exploration, pas des verdicts.
Quelles sont les missions principales du métier ?
"Le Conducteur d'autocar assure le transport de personnes dans des conditions de sécurité et de confort optimales, dans le respect du code de la route, des réglementations et des procédures de l'entreprise, il conduit sur tout type de parcours, selon des horaires prescrits et sur des itinéraires comportant des point d'arrêt définis. Assure la sécurité des passagers durant le trajet et peut être amené à gérer des situations d'incidents Délivre, encaisse et contrôle les titres de transport et gère les montées et descentes des passagers Contrôle l'état de fonctionnement et procède aux vérifications du véhicule et des équipements et remonte toute anomalie en coordination avec l'exploitation et la maintenance Accueille, renseigne et informe les passagers Peut effectuer des services occasionnels (excursions, etc.) ou scolaires spécifiques, des navettes de personnel, des services réguliers librement organisés Représente l'image de l'entreprise dans ses relations avec les usagers"
Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Métier parent : N4103 — Conducteur / Conductrice de bus
L'analyse VocaTags du métier (6 dimensions)
Les VocaTags sont l'analyse Vocaneo des points forts d'un métier (salaire, télétravail, tension, impact...), croisant données du marché et raisonnement expert assisté par IA.
Apprécie la difficulté de recrutement et la solidité de la demande pour ce métier sur le marché de l'emploi.
Forte tension durable du marché (taux Offre/Demande élevé, tendance 10/10), avec un haut nombre d’offres et une demande soutenue.
Évalue le potentiel économique réel du métier sur la durée, en tenant compte des évolutions de carrière et des écarts de revenus.
Les déciles de salaire indiquent une rémunération moyenne/modeste avec forte dispersion selon l’ancienneté et le contexte, sans preuve d’un potentiel élevé systémique.
Indique si le métier se prête structurellement à une activité en freelance ou en indépendant.
Une activité indépendante est possible mais marginale dans le transport de voyageurs; le modèle majoritaire reste salarié.
Évalue la contribution directe du métier à la transition écologique et à la protection de l'environnement.
Existence d’éléments d’écoconduite et d’optimisation de consommation, mais l’impact écologique est secondaire par rapport à la mission de transport.
Mesure l'impact direct du métier sur la santé, l'inclusion, l'éducation ou l'accompagnement des personnes.
Rôle direct dans la mobilité et l’accès au transport pour le public, notamment avec PMR et sécurité, mais l’impact social est impliqué plutôt que centralisé comme finalité unique.
Mesure dans quelle mesure le métier peut être exercé à distance selon les pratiques réelles du marché.
Le métier exige principalement une présence physique pour conduire le véhicule, accueillir les passagers et assurer la sécurité, ce qui limite le télétravail.
Autres appellations du métier
- Conducteur / Conductrice de car
- Conducteur / Conductrice de ramassage scolaire
- Conducteur / Conductrice de transport de troupes
- Conducteur / Conductrice de voyageurs réseau routier
- Conducteur / Conductrice transport scolaire
Le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière est aussi appelé : Conducteur / Conductrice de car, Conducteur / Conductrice de ramassage scolaire, Conducteur / Conductrice de transport de troupes, Conducteur / Conductrice de voyageurs réseau routier, Conducteur / Conductrice transport scolaire.
Centres d'intérêt associés
- J'ai le sens du contact
- J'ai le sens du service public
- J'aime me déplacer et voyager
- J'aime piloter, conduire
Quel est le marché de l'emploi en 2026 ?
Le détail des indicateurs de tension
Tension France Travail : 10/10 — indicateur de difficulté de recrutement calculé par France Travail.
Tension Vocaneo : 2/10 — calcul Vocaneo à partir des offres, demandeurs et embauches.
Tension globale : 6,1/10 — moyenne des deux. L'indice mesure le ratio entre demandeurs d'emploi et offres collectées.
Données marché : France Travail (API statistiques offres/demandes d'emploi), mises à jour le .
Quel est le salaire de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière ?
Note : salaires du métier référent Conducteur / Conductrice de bus, dont dépend cette spécialisation.
Brut mensuel, hors primes. Dans les métiers en horaires postés, les primes de poste et d'astreinte peuvent compléter sensiblement le fixe.
Source : France Travail — salaires constatés dans les offres d'emploi déposées, 3ème trimestre 2025 (données mises à jour le ).
Quelles sont les conditions de travail ?
Les conditions de travail de ce métier sont notées 5,4/10 par Vocaneo. Les connaître avant de se lancer, c'est ce qui fait les projets qui tiennent.
Travail de nuit
Horaires et durée du travail
Travail en horaires fractionnés
Horaires et durée du travail
Travail les week-ends et jours fériés
Horaires et durée du travail
Travail par roulement
Horaires et durée du travail
Toutes les conditions concrètes d'exercice
Horaires et durée du travail du métier Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
- Condition :
- Travail de nuit
- Condition :
- Travail en horaires fractionnés
- Condition :
- Travail en journée
- Condition :
- Travail les week-ends et jours fériés
- Condition :
- Travail par roulement
Conditions de travail et risques professionnels du métier Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
- Condition :
- En contact avec du public
- Condition :
- Port de tenue professionnelle ou d'uniforme
- Condition :
- Station assise prolongée
- Condition :
- Travail en autonomie et en situation isolée
Lieux et déplacements du métier Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
- Condition :
- Zone internationale
- Condition :
- Zone nationale
- Condition :
- Zone régionale
Types de structures du métier Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
- Condition :
- Entreprises et milieux professionnels
Statut d'emploi du métier Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
- Condition :
- Intérim
- Condition :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
Contextes de travail du référentiel ROME 4.0 + analyse de pénibilité Vocaneo
Le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière est-il menacé par l'IA ?
Ce métier est fortement exposé : une partie significative des tâches est automatisable à moyen terme. Un projet de reconversion vers cette voie doit intégrer cette perspective.
Estimation Vocaneo (analyse des tâches du référentiel ROME, échelle de 1 à 3). Comprendre la méthodologie
Quel est le profil Vocagram du métier ?
Le Vocagram mesure le profil type d'un métier sur 28 composantes réparties en 4 axes (moteurs, personnalité, forces, manières d'agir). Pour le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière, les moteurs dominants sont cadre, stabilité et altruisme, et les manières d'agir privilégiées sont construire, aider et organiser.
Le code reprend, axe par axe, les lettres des composantes dominantes ci-dessus.
Profil calculé par Vocaneo selon la méthodologie Vocagram (Schwartz, BFI-2, O*NET, RIASEC). Comprendre la méthodologie
Le profil psychométrique détaillé (RIASEC, personnalité, valeurs)
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
Le test RIASEC identifie les dominantes d'intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s'épanouit.
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
- Respect strict des horaires et procédures de l'entreprise.
- Remplissage et contrôle des documents liés aux trajets et aux passagers.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Manipulation de véhicules lourds et techniques de conduite.
- Contrôle technique du véhicule pour assurer sa sécurité.
- Intervention en cas d'incidents durant le trajet.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l'interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l'enseignement, de la santé ou du travail social.
- Accueil et renseignement des passagers.
- Gestion des relations avec les usagers dans un contexte de services publics.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Représentation de l'entreprise face aux usagers.
- Gestion des titres de transport implique une certaine initiative.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Vérification et diagnostic basic des anomalies du véhicule.
- Suivi des réglementations et procédures de transport.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Peu d'expression créative dans l'exercice direct des missions.
- Travail principalement axé sur des règles et procédures fixes.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
La personnalité type pour exercer le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- Une rigueur élevée est essentielle pour assurer la sécurité et le respect des horaires.
- La capacité à suivre des normes et des règlements stricts est essentielle dans ce métier.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- Un bon rapport avec les passagers et la capacité à gérer des situations difficiles sont importants.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Le contact avec les passagers nécessite une certaine sociabilité, mais les interactions sont souvent limitées.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le métier requiert peu d'ouverture à l'expérience, car les tâches sont principalement routinières et standardisées.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Une certaine stabilité émotionnelle est requise, mais le stress n'est pas particulièrement élevé dans ce rôle, sauf en cas d'incidents.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Le respect des règles et des lois est essentiel dans ce métier, rendant la conformité très présente.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Le travail de conducteur de car peut être stimulant en raison de la variété des trajets et de l'interaction avec les passagers.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Le conducteur doit faire preuve de bienveillance et de courtoisie envers les passagers, favorisant un environnement agréable.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- La sécurité est primordiale, tant pour le conducteur que pour les passagers, et fait partie intégrante de toutes les missions liées au transport.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Le métier requiert des compétences techniques et une conduite sécurisée, mais l'accent est plus mis sur le respect des règles et la sécurité des passagers que sur la recherche de performance individuelle.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Bien que le métier puisse comporter des aspects agréables comme la découverte de nouveaux lieux, il est également soumis à des contraintes telles que des horaires stricts.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Une certaine autonomie est nécessaire pour prendre des décisions en cours de route, mais les procédures à suivre limitent cette autonomie.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Le respect des normes de sécurité et des procédures de transport fait partie intégrante du métier, ce qui reflète une adhésion aux traditions de l'industrie.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l'autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Le conducteur de car a un certain niveau de contrôle sur son véhicule et ses passagers mais ne possède pas une autorité significative sur les autres.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Ce métier n'est pas directement lié à des valeurs universelles comme la justice sociale, mais il implique un service auprès des passagers.
Comment devenir Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière ?
Cet emploi est accessible avec un permis D obligatoire pour conduire un autocar. Il nécessite la possession d'une carte de qualification de conducteur qui s'obtient avec une des habilitations ou certifications identifiées ci-après. Cette qualification doit être renouvelée tous les 5 ans en suivant une Formation Continue Obligatoire (FCO).
Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
CAP / BEP
Niveau d'étude minimal
Reconversion courte : oui
Formation typique : 6 mois
Une reconversion courte est envisageable via des formations professionnelles (FIMO/FCO) et le permis D. Formation typiquement entre 4 et 12 mois, selon les modules choisis et l'accès aux prérequis. Points à vérifier: disponibilité des places, coût et exigences liées à la sécurité des transports.
Informations d'accès détaillées (expérience, technicité, durée)
Informations d'accès au métier
- Niveau d'étude minimal
- CAP / BEP
- Expérience requise
- Aucune expérience requise
- Durée typique de formation
- 6 mois
- Niveau de technicité
- 3 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*Une reconversion courte est envisageable via des formations professionnelles (FIMO/FCO) et le permis D. Formation typiquement entre 4 et 12 mois, selon les modules choisis et l'accès aux prérequis. Points à vérifier: disponibilité des places, coût et exigences liées à la sécurité des transports.
Votre organisme forme à ce métier ?
Présentez vos formations aux personnes en reconversion qui lisent cette fiche.
Proposer un partenariatDiplômes et certifications qui y mènent
87 formations dans 55 établissements, 32 villes.
Les connaissances théoriques (savoirs)
Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière ?
- Outils, machines, équipement matériel
- Utilisation d'équipement de protection et de sécurité
- Utilisation de matériel de communication
- Utilisation de systèmes de billetterie électronique
- Produits finis, services
- Connaissance des procédures en cas d'accident
- Véhicules
- Connaissance des motorisations de véhicules (thermique, électrique)
- Utilisation de systèmes de navigation GPS
- Techniques manuelles, artisanales, industrielles
- Techniques de communication avec les passagers
- Techniques de conduite économique et écologique
- Techniques de man½uvre avec un grand véhicule
- Autres techniques professionnelles
- Accueil et orientation des passagers
- Adaptabilité à diverses situations routières
- Gestion de conflits avec les passagers
- Techniques de conduite en conditions difficiles
- Utilisation d'applications mobiles pour conducteurs
- Expertises techniques
- Maîtrise des systèmes d'assistance à la conduite (ADAS)
- Procédures d'urgence et de premiers secours
- Règlementations, normes
- Accessibilité des personnes handicapées
- Réglementation du transport de personnes
- Règles de circulation et de stationnement en agglomération
- Règles de sécurité des biens et des personnes
- Respect des horaires de conduite
- Méthodes, procédés, procédures
- Règles de conduite et de sécurité routière
- Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE)
- Documentations, cartes et plans
- Documents de bord d'un véhicule
- Lecture et utilisation du tachygraphe
- Habilitations
- Habilitation pour la conduite de certains véhicules routiers affectés aux transports de voyageurs
- Certifications
- CAP agent d'accueil et de conduite routière, transport de voyageurs
- CAP conducteur agent d'accueil en autobus et autocar
- Permis de conduire catégorie D
- Titre professionnel conducteur de transport en commun sur route
Les compétences techniques (savoir-faire)
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière en 2026 ?
- Entretenir, corriger
- Entretenir, nettoyer un produit ou du matériel
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Maintenir le véhicule en bon état de propreté et de fonctionnement
- Entretenir un équipement, une machine, une installation
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Vérifier et maintenir l'état de propreté des équipements
- Assurer la maintenance technique
- Entretenir un véhicule
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Contrôler l'état de fonctionnement du véhicule
- Analyser, prévenir les risques
- Anticiper des dangers, problèmes ou besoins matériels et techniques
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Détecter une situation anormale et informer
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Identifier les risques de pannes, d'incidents ou d'accidents
- Evaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Identifier et gérer une situation conflictuelle
- Manutentionner, conditionner des produits
- Charger, décharger, manutentionner des produits
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Charger, décharger des bagages
- Assurer un transport
- Conduire un véhicule routier
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Adapter la conduite à diverses conditions météorologiques
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Adapter la conduite à l'état des routes
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Analyser les conditions de circulation et adapter la conduite
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Appliquer les règles du code de la route
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Prendre en charge un véhicule avec ses équipements et accessoires
- Conduire un véhicule ferroviaire
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Assurer la sécurité des passagers lors des arrêts et démarrages
- Transporter des passagers
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Adapter la conduite à la situation de mobilité des passagers
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Assurer la sécurité des passagers durant le trajet
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Conduire un autocar
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Utiliser les équipements antidérapants
- Organiser une livraison
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Préparer le véhicule, repérer le parcours et prévoir les aléas
- Protéger les personnes et les biens
- Contrôler l'accès et la circulation des personnes
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Contrôler la montée et la descente en sécurité des voyageurs (commande automatique des portes, etc.)
- Protéger des personnes et des biens
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Prévenir et agir rapidement en cas d'accident ou d'imprévu
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Utiliser les équipements de sécurité prévus en cas d'urgence
- Protéger l'environnement
- Réduire l'empreinte environnementale de son activité
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Appliquer les principes d'écoconduite
- Accueillir, renseigner
- Accueillir, orienter, renseigner un public
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Accompagner les passagers et répondre à leurs demandes
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Accueillir, orienter, renseigner les passagers
- Collaborer et favoriser la collaboration
- Rendre compte de son activité
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Rapporter tout incident ou anomalie durant le trajet
- Communiquer à l'oral
- Communiquer à l'oral en milieu professionnel
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Communiquer efficacement avec les passagers et répondre à leurs questions
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : S'exprimer avec politesse et courtoisie
- Respecter les règles
- Respecter des règles, des consignes, normes et procédures opérationnelles
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Gérer les titres de transport et contrôler l'accès au véhicule
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Respecter les horaires, itinéraires et points d'arrêts prévus
- Agir face à l'imprévu
- Alerter, demander un appui ou un arbitrage
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Signaler toute anomalie ou dommage du véhicule
- Faire preuve d'agilité dans son action selon les contextes
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Manipuler les équipements spécifiques pour l'accessibilité des Personnes à Mobilité Réduite (PMR)
- Adapter et optimiser sa pratique au contexte et aux risques professionnels (gestes, postures, ergonomie)
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Adapter les itinéraires en temps réel en cas d'imprévus
- Traiter des informations
- Utiliser les outils numériques
- Compétence Conducteur / Conductrice d'autocar ligne régulière : Utiliser des équipements de navigation (GPS, applications mobiles)
Sources et méthode
- Missions, compétences, accès au métier : référentiel ROME 4.0 (France Travail).
- Marché de l'emploi, salaires et contrats : France Travail, API statistiques offres/demandes — mises à jour le .
- Indicateurs, profil Vocagram et estimation d'impact IA : Vocaneo — fiche mise à jour le .
Les indicateurs Vocaneo sont des repères d'aide à l'exploration : ils éclairent ta réflexion, ils ne constituent pas un verdict. Ces résultats ne remplacent pas un accompagnement humain — ils en sont le point de départ.
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