Premier / Première d'atelier : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Premier / Première d'atelier est référencé dans le ROME sous le code B1808 et s’exerce en France dans le secteur Industrie - Textile et mode. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- B1808
- Domaine
- Arts et Façonnage d'ouvrages d'art / Tissu et cuirs
- Secteur d’activité
- Industrie - Textile et mode
- Métier parent (principal)
- B1803 — Couturier / Couturière
Quelles sont les missions principales du métier Premier / Première d'atelier ?
"Le Premier d'atelier interprète et concrétise techniquement les croquis du créateur, il assure la réalisation des modèles en encadrant et animant une équipe de travail pour la préparation d'une collection, d'un défilé ou de prototypes. Etudie les modèles et organise les activités de confection de vêtements, sur mesure ou en série limitée Supervise l'équipe de couture pour garantir la qualité et le respect des délais Contrôle les ajustements et les modifications nécessaires lors des essayages Collabore avec des designers et des stylistes pour développer de nouvelles collections Peut gérer la relation clientèle et le développement commercial de l'atelier"
Pourquoi choisir le métier de Premier / Première d'atelier en 2026 ?
Nouveau Les VocaTags sont un système d’analyse exclusif de Vocaneo qui met en lumière les métiers les plus attractifs selon plusieurs dimensions clés (salaire, télétravail, tension du marché, impact, etc.). Ils permettent d’identifier en un coup d’œil les véritables points forts d’un métier, sur la base d’une analyse croisée entre données du marché et raisonnement expert assisté par IA.
Voir l’analyse détaillée des VocaTags
Voir l’analyse détaillée des VocaTags
Apprécie la difficulté de recrutement et la solidité de la demande pour ce métier sur le marché de l’emploi.
Tension du marché élevée et durable: nombre d’offres non équivalent au volume d’embauches et niveau de tension France Travail élevé (8/10).
Évalue le potentiel économique réel du métier sur la durée, en tenant compte des évolutions de carrière et des écarts de revenus.
Les déciles salariaux (1er = 1802 €, 9e = 1972 €) indiquent une rémunération modeste à l’entrée avec potentiellement des évolutions en fonction de l’ancienneté/secteur, sans preuve explicite de niveaux élevés.
Indique si le métier se prête structurellement à une activité en freelance ou en indépendant.
Possible mais marginal: la fonction est principalement salariée en atelier, cependant des volets commerciaux et de coordination pourraient théoriquement s’intégrer à une activité indépendante dans certains contextes.
Évalue la contribution directe du métier à la transition écologique et à la protection de l’environnement.
Impact écologique lié principalement au choix des matériaux et à la production; n’est pas central dans la description du métier, mais des normes environnementales et réduction des déchets sont mentionnées comme pratiques.
Mesure l’impact direct du métier sur la santé, l’inclusion, l’éducation ou l’accompagnement des personnes.
Rôle de supervision et de formation des équipes contribue à l’emploi et au développement des compétences, mais l’impact social direct n’est pas décrit comme objectif central du métier.
Mesure dans quelle mesure le métier peut être exercé à distance selon les pratiques réelles du marché.
Rapporté comme travail en atelier avec management d’équipe et contrôles lors des essayages; présence physique nécessaire et peu de télétravail.
Indicateurs de performance et attractivité du métier Premier / Première d'atelier, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 5.4 |
| Tension du marché | 8.1 |
| Salaire | 1.8 |
| Conditions de travail | 6.0 |
- Tension du marché Premier / Première d'atelier
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Premier / Première d'atelier
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Premier / Première d'atelier
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Premier / Première d'atelier en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
0
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
20
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
3190
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
8 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
8 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
8.1 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 8.06/10 pour Premier / Première d'atelier reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Premier / Première d'atelier en 2026 ?
En , la rémunération d'un Premier / Première d'atelier s'établit généralement entre 1 802 € et 1 972 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Premier / Première d'atelier en France.
- Salaire Premier / Première d'atelier (1er décile)
- Plafond salarial observé parmi les offres les moins rémunérées (10 % du bas)
- 1802 €
- Salaire Premier / Première d'atelier (9e décile)
- Salaire d’entrée constaté dans les 10 % d’offres les mieux payées.
- 1972 €
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- 1.8 / 10
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Premier / Première d'atelier en 2026 ?
L'exercice du métier de Premier / Première d'atelier se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 6.0 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Premier / Première d'atelier montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Premier / Première d'atelier
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 6.0 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Premier / Première d'atelier sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Horaires et durée du travail du métier Premier / Première d'atelier
- Condition :
- Travail en horaires décalés
- Condition :
- Travail en journée
- Condition :
- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité
Conditions de travail et risques professionnels du métier Premier / Première d'atelier
- Condition :
- Activités de motricité fine (dextérité...)
- Condition :
- En atelier
Types de structures du métier Premier / Première d'atelier
- Condition :
- Entreprises et milieux professionnels
Statut d'emploi du métier Premier / Première d'atelier
- Condition :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
Comment devenir Premier / Première d'atelier en 2026 ?
Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau CAP à Bac +2 en couture, mode, habillement, modélisme. Une expérience significative de dix ans en métier de confection ainsi que des responsabilités d'encadrement éprouvées sont nécessaires.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
6 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- CAP / BEP
- Expérience requise
- Senior (5 à 10 ans)
- Durée typique de formation
- 12 mois
- Niveau de technicité
- 4 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*La reconversion peut être envisagée via des formations professionnelles ou en apprentissage conduisant à un CAP/BEP jusqu’à Bac+2. L’accès rapide dépend de la capacité à acquérir les compétences techniques et de gestion (encadrement, couture, patronage) en moins d’un an; un parcours avec des modules pratiques est recommandé. Le principal frein reste l’exigence d’expérience managériale et de familiarité avec les outils CAO/DAO et les procédés de production en atelier.
Trouvez rapidement la bonne formation pour devenir Premier / Première d'atelier.
Notre outil analyse en continu les certifications et sessions disponibles pour te guider vers l’option la plus pertinente, sans perdre de temps.
Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Premier / Première d'atelier ?
- Mode, textile et accessoires
- Articles haute couture / Prêt à porter de luxe
- Caractéristiques des tissus et matières textiles
- Design et patronage
- Techniques manuelles, artisanales, industrielles
- Conception de patrons de couture
- Couture flou
- Couture manuelle
- Techniques d'assemblage et de montage en confection
- Techniques de broderie manuelle et machine
- Techniques de coupe de tissu
- Techniques de couture à la main
- Techniques de couture avancées
- Techniques de drapage et de textile
- Techniques de retouche de vêtements
- Utilisation de machines à coudre industrielles
- Expertises techniques
- Formation et encadrement des équipes de couture
- Mise en ½uvre de mesures de sécurité proactive
- Logiciels, progiciels
- Utilisation de logiciels de conception ou dessin assisté par ordinateur (CAO/DAO)
- Langues
- Maîtrise de l'anglais professionnel
- Arts et culture
- Connaissance des tendances de la mode
- Planification des collections de mode
- Règlementations, normes
- Contrôle de qualité dans la confection
- Normes de sécurité pour l'atelier de couture
- Méthodes, procédés, procédures
- Management interculturel
- Certifications
- Bac pro métiers de la mode - vêtements
- BP vêtement sur mesure option C : couture flou
- BTS métiers de la mode - vêtements
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Premier / Première d'atelier en 2026 ?
- Animer un collectif
- Animer, coordonner une équipe
- Compétence Premier / Première d'atelier : Animer des temps de brief ou de debrief
- Organiser le travail d'une équipe
- Compétence Premier / Première d'atelier : Encadrer et coordonner une équipe
- Prévenir et résoudre les conflits
- Compétence Premier / Première d'atelier : Gérer les conflits internes et proposer des solutions
- Manager une équipe
- Optimiser les effectifs, l'adéquation et l'allocation des ressources
- Compétence Premier / Première d'atelier : Répartir la charge de travail et les tâches à effectuer entre les membres de l'équipe
- Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences
- Transmettre une technique, un savoir-faire
- Compétence Premier / Première d'atelier : Former les nouveaux employés aux techniques de couture
- Concevoir des supports vidéo ou graphiques
- Concevoir et réaliser des éléments graphiques et visuels
- Compétence Premier / Première d'atelier : Collaborer avec des designers pour des créations uniques
- Modéliser, prototyper, inventer
- Concevoir et faire évoluer un modèle, un prototype
- Compétence Premier / Première d'atelier : Adapter un patron ou un gabarit à partir du croquis
- Compétence Premier / Première d'atelier : Effectuer les opérations de mise en volume de base
- Compétence Premier / Première d'atelier : Réaliser des ajustements sur les prototypes
- Compétence Premier / Première d'atelier : Superviser la production de prototypes de vêtements
- Créer, concevoir de nouveaux produits ou des améliorations produits
- Compétence Premier / Première d'atelier : Collaborer avec des designers pour développer de nouveaux produits
- Développer les nouvelles technologies
- Utiliser des logiciels spécifiques
- Compétence Premier / Première d'atelier : Utiliser des logiciels de conception assistée par ordinateur
- Analyser et structurer des données, informations
- Créer une documentation technique
- Compétence Premier / Première d'atelier : Rédiger et élaborer des notices et fiches techniques
- Mettre en oeuvre des procédés, modes opératoires
- Relever, contrôler, ajuster des mesures et dosages
- Compétence Premier / Première d'atelier : Organiser les essayages et ajustements nécessaires
- Adapter, ajuster un article ou une production en fonction du besoin
- Compétence Premier / Première d'atelier : Adapter les modèles aux demandes spécifiques
- Compétence Premier / Première d'atelier : Ajuster les pièces du vêtement (manches, col) par essayage
- Compétence Premier / Première d'atelier : Détecter les difficultés de montage, les non-conformités (esthétique, tomber de vêtement, bien-aller) et apporter des solutions techniques
- Compétence Premier / Première d'atelier : Réaliser des essayages sur des mannequins
- Manipuler des produits, matières premières
- Sélectionner les matières premières à mobiliser
- Compétence Premier / Première d'atelier : Distinguer les matières premières textiles et leurs propriétés
- Collecter des produits, des matériaux, des matières premières
- Compétence Premier / Première d'atelier : Sélectionner les matériaux (tissus, fils, ornements, ...), coloris et outils appropriés à l'ouvrage
- Réaliser les travaux de montage, d'assemblage
- Compétence Premier / Première d'atelier : Assembler les pièces de vêtements
- Réaliser la finition d'un produit, d'un article, d'un ouvrage
- Compétence Premier / Première d'atelier : Effectuer les finitions nécessaires sur le produit fini
- Compétence Premier / Première d'atelier : Utiliser des techniques de couture manuelle pour des finitions délicates
- Façonner ou modifier un objet d'art ou d'artisanat
- Compétence Premier / Première d'atelier : Réaliser des projets de confections complexes pouvant impliquer des matières précieuses
- Compétence Premier / Première d'atelier : Réaliser des vêtements de haute-couture
- Contrôler la production
- Superviser des opérations, des actions
- Compétence Premier / Première d'atelier : Superviser l'équipe de coupe pour assurer la qualité des patrons
- Compétence Premier / Première d'atelier : Superviser la maintenance des équipements
- Analyser, prévenir les risques
- Gérer une situation de crise
- Compétence Premier / Première d'atelier : Gérer les crises liées aux retards de production
- Piloter la qualité
- Piloter une démarche qualité, un processus d'amélioration continue
- Compétence Premier / Première d'atelier : Optimiser les processus de production pour réduire les déchets
- Analyser la qualité
- Analyser la qualité et la conformité des matières premières
- Compétence Premier / Première d'atelier : Contrôler la qualité des matières premières utilisées
- Compétence Premier / Première d'atelier : Contrôler la qualité du produit fini
- Analyser la qualité d'un produit
- Compétence Premier / Première d'atelier : Evaluer la conformité esthétique et fonctionnelle d'un prototype
- Contrôler la qualité
- Contrôler la qualité et la conformité d'un produit
- Compétence Premier / Première d'atelier : Contrôler la conformité des processus de production
- Contrôler la qualité et la conformité d'un livrable
- Compétence Premier / Première d'atelier : Vérifier le montage d'une pièce vestimentaire
- Gérer les stocks et les approvisionnements
- Gérer les stocks
- Compétence Premier / Première d'atelier : Gérer les commandes et les stocks de matières premières
- Gérer la logistique
- Organiser le traitement des commandes
- Compétence Premier / Première d'atelier : Réaliser la gestion des commandes (passation, suivi, réception)
- Assurer la gestion administrative
- Gérer un planning
- Compétence Premier / Première d'atelier : Réajuster le planning en fonction des aléas et des priorités
- Rédiger un rapport, un compte rendu d'activité
- Compétence Premier / Première d'atelier : Etablir des rapports d'activité et de performance de l'atelier
- Maîtriser les coûts, acheter
- Estimer les coûts et les délais d'une activité ou d'une prestation
- Compétence Premier / Première d'atelier : Respecter les délais et budgets alloués pour la confection
- Contrôler la réalisation et les coûts d'une prestation
- Compétence Premier / Première d'atelier : Vérifier la conformité d'une réalisation avec un cahier des charges
- Protéger l'environnement
- Réduire l'empreinte environnementale de son activité
- Compétence Premier / Première d'atelier : Respecter les normes environnementales dans le choix des matériaux
- Vendre
- Négocier des conditions commerciales
- Compétence Premier / Première d'atelier : Négocier avec des prestataires et fournisseurs
- Piloter un projet, une activité
- Piloter une activité
- Compétence Premier / Première d'atelier : Assurer la réalisation des activités dans le respect des objectifs de qualité, de coût et de délais
- Piloter la gestion de la production, de l'exploitation
- Compétence Premier / Première d'atelier : Superviser la production d'une collection de mode
- Diriger une structure
- Optimiser la performance de l'organisation
- Compétence Premier / Première d'atelier : Améliorer la communication interne pour une meilleure coordination
- Agir face à l'imprévu
- Gérer une situation d'urgence
- Compétence Premier / Première d'atelier : Gérer le stress et prendre des décisions rapides en situation d'urgence
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Premier / Première d'atelier ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Premier / Première d'atelier
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Premier / Première d'atelier
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Le métier est lié à la création et à la concrétisation de collections de mode.
- Une sensibilité esthétique est nécessaire pour développer et ajuster des modèles attractifs.
- La collaboration avec des designers implique une forte composante créative.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Le métier implique des compétences techniques en couture et modélisme.
- La supervision de la production et des ajustements nécessite une connaissance pratique des matériaux et outils.
- Le travail en atelier est lié aux tâches manuelles et à la mise en œuvre des productions.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- L'encadrement d'une équipe nécessite des compétences en gestion de personnel.
- Il peut y avoir des interactions avec des clients pour la personnalisation des créations.
- La communication et la motivation de l'équipe sont essentielles pour la dynamique de travail.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Le développement commercial de l'atelier implique des compétences en gestion et marketing.
- Le Premier d'atelier doit souvent prendre des initiatives pour innover et améliorer les offres.
- La gestion de projet est également un aspect essentiel du métier.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Le Premier d'atelier doit analyser et interpréter des croquis techniques.
- Il doit évaluer les prototypes et apporter des modifications après des tests.
- Peu d'aspects scientifiques ou analytiques purs sont requis, se limitant à la conception et au contrôle qualité.
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
- Le suivi des délais et du contrôle qualité introduit une dimension organisée et méthodique.
- Cependant, le métier reste relativement flexible et ne suit pas un cadre strict d'administration.
- Les normes et procédures sont moins rigides par rapport aux métiers très conventionnels.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Premier / Première d'atelier
La personnalité type pour exercer le métier de Premier / Première d'atelier
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- Exigences élevées en précision pour la supervision des équipes de couture.
- Respect strict des délais de production et de qualité.
- Planification rigoureuse des activités de confection.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Nécessité d'innover et de concrétiser des croquis créatifs.
- Collaboration avec des designers pour développer de nouvelles collections.
- Adaptation aux exigences changeantes des clients et du marché.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Interaction constante avec l'équipe et les clients.
- Animation de l'équipe et coordination des tâches.
- Négociation et communication active avec les designers.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- Importance de la collaboration harmonieuse au sein de l'équipe.
- Gestion de la relation client nécessitant empathie et diplomatie.
- Encouragement de l'esprit d'équipe pour atteindre les objectifs.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Besoin de gérer le stress lié aux délais serrés et à la qualité.
- Exposition modérée à des environnements de travail sous pression.
- Nécessité de maintenir un certain sang-froid lors des ajustements.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Premier / Première d'atelier
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Premier / Première d'atelier
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Visée de l'excellence dans la réalisation des modèles.
- Doit atteindre des objectifs précis liés aux collections et aux défilés.
- Compétition sur le marché du travail vestimentaire pour réussir.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Encadre et anime une équipe, exerçant une influence directe.
- Responsable du respect des délais et de la qualité, donc autorité importante.
- Prend des décisions stratégiques pour le développement commercial.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Travaille avec des designers pour développer des collections innovantes.
- Encadrement d'une équipe variée nécessite de relever des défis au quotidien.
- Rythme soutenu avec des échéances et des projets divers.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Supervise une équipe, veillant au bien-être de ses membres.
- Peut interagir avec des clients, aidant à satisfaire leurs besoins.
- Collaboration avec des stylistes implique une coopération importante.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Doit suivre des normes de qualité strictes dans le processus de confection.
- Respect des délais et des règles de production impératif.
- Encadrement d'une équipe nécessitant discipline et procédures.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Nécessite une certaine autonomie dans l'organisation des activités.
- Prend des initiatives tout en respectant les directives du créateur.
- Un degré de liberté dans la supervision et la gestion de tâches.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Respect des techniques traditionnelles de couture et de création.
- Historique du métier influençant les méthodes appliquées.
- Transmission de pratiques établies dans l'atelier.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Le plaisir est secondaire, centré sur la production de qualité.
- L'expérience agréable est liée à la satisfaction client plutôt qu'à la gratification personnelle.
- Moins de focus sur le confort personnel dans ce rôle.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Moins axé sur des valeurs de justice ou de tolérance dans le travail au quotidien.
- S'implique dans un développement durable limité au secteur de la mode.
- Impact environnemental pris en compte, mais secondaire.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- La sécurité est un facteur, mais moins central en termes de priorités.
- Focalisé davantage sur l'innovation que sur la stabilité.
- Peut impliquer des risques liés aux délais et à la qualité mais peu de danger physique.
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Premier / Première d'atelier ?
- Le métier de Premier / Première d'atelier est associé à l'intérêt : J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe
- Le métier de Premier / Première d'atelier est associé à l'intérêt : J'ai le souci du détail
- Le métier de Premier / Première d'atelier est associé à l'intérêt : J'aime organiser, planifier
Comment appelle-t-on aussi le métier de Premier / Première d'atelier en 2026 ?
Le poste de Premier / Première d'atelier est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :
- Premier / Première d'atelier est également connu sous le nom de : Chef couturier / Cheffe couturière
| Attribut | Détails sémantiques pour Premier / Première d'atelier |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Chef couturier / Cheffe couturière |
| Centres d'intérêt | J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe, J'ai le souci du détail, J'aime organiser, planifier |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.