Metteur / Metteuse en scène : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Metteur / Metteuse en scène est référencé dans le ROME sous le code L1301 et s’exerce en France dans le secteur Artisanat d'art, audiovisuel et spectacle. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- L1301
- Domaine
- Spectacle / Conception et production de spectacles
- Secteur d’activité
- Artisanat d'art, audiovisuel et spectacle
Quelles sont les missions principales du métier Metteur / Metteuse en scène ?
"Supervise, organise tout ou partie de la mise en scène de spectacles vivants (pièces de théâtre, lectures, comédies musicales, spectacles de rue, ...), selon la réglementation de la Propriété Intellectuelle et les impératifs de la production (budget, programmation, ...). Peut écrire le texte d'un spectacle."
Pourquoi choisir le métier de Metteur / Metteuse en scène en 2026 ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Metteur / Metteuse en scène, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | N/C |
| Tension du marché | 2.5 |
| Salaire | N/C |
| Conditions de travail | 7.2 |
- Tension du marché Metteur / Metteuse en scène
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Metteur / Metteuse en scène
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Metteur / Metteuse en scène
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Metteur / Metteuse en scène en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
630
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
80
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
6970
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
0 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
5 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
2.5 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 2.54 /10 pour Metteur / Metteuse en scène reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Metteur / Metteuse en scène en 2026 ?
En , la rémunération d'un Metteur / Metteuse en scène s'établit généralement entre 0 € et 0 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Metteur / Metteuse en scène en France.
- Salaire Metteur / Metteuse en scène (1er décile)
- Le salaire le plus élevé parmi les 10 % les moins rémunérés.
- N/C
- Salaire Metteur / Metteuse en scène (9e décile)
- Le salaire le moins élevé parmi les 10 % les mieux rémunérés.
- N/C
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- N/C
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Metteur / Metteuse en scène en 2026 ?
L'exercice du métier de Metteur / Metteuse en scène se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 7.2 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Metteur / Metteuse en scène montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Metteur / Metteuse en scène
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 7.2 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Metteur / Metteuse en scène sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Lieux et déplacements du métier Metteur / Metteuse en scène
- Condition :
- Déplacements professionnels
Comment devenir Metteur / Metteuse en scène en 2026 ?
Ce métier est accessible avec une formation en art dramatique (conservatoires d'art dramatique, écoles privées, ...). Il est également accessible avec une expérience professionnelle dans ce secteur sans diplôme particulier. L'adhésion à la Société des Auteurs et Compositeurs Dramatiques (SACD) est recommandée pour la perception et la défense des droits d'auteur.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
4.3 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- Aucun diplôme
- Expérience requise
- Junior (0 à 2 ans)
- Durée typique de formation
- 12 mois
- Niveau de technicité
- 3 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*Une reconversion courte est envisageable via des formations professionnelles en art dramatique (conservatoires, écoles privées) ou une expérience significative dans le secteur. L’accès peut être facilité par des admissions parallèles (Parcoursup, formations professionnelles) et l’adhésion à des organismes professionnels peut aider à la perception des droits d’auteur; vérifier les prérequis spécifiques et les coûts associés.
Informations sur les formations disponibles
Diplôme et Certifications
Référencées pour ce métier
13
Niveau de sortie
Le plus représenté
Bac +5
Établissements
Proposant au moins une formation
37
Formations disponibles
Liées à ces certifications
85
Villes concernées
Où des sessions sont proposées
38
Voies d’accès
Public cible : étudiants / reconversion
Listes des diplômes et certifications
Il existe 85 formations pour devenir Metteur / Metteuse en scène.
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Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Metteur / Metteuse en scène ?
- Outils, machines, équipement matériel
- Caractéristiques des matériels d'éclairage
- Autres techniques professionnelles
- Capacité à interpréter des ½uvres artistiques
- Techniques d'expression corporelle
- Techniques de diction
- Expertises techniques
- Argumentation commerciale
- Traitement du son
- Arts et culture
- Arts du mime
- Comédie musicale
- Dramaturgie
- Écriture dramaturgique
- Histoire du théâtre
- Lecture-spectacle / monologue
- Opéras
- Opérettes
- Pièces de théâtre
- Répertoires et genres théâtraux
- Scénographie
- Spectacle de rue
- Spectacles d'improvisation
- Spectacles de cirque
- Techniques d'improvisation
- Techniques de versification
- Méthodes, procédés, procédures
- Organisation d'événements thématiques
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Metteur / Metteuse en scène en 2026 ?
- Gérer les emplois et les compétences
- Sélectionner des artistes, des auteurs
- Compétence Metteur / Metteuse en scène : Auditionner des artistes
- Composer, mettre en scène
- Mettre en scène un spectacle
- Compétence Metteur / Metteuse en scène : Apporter des améliorations à une mise en scène en tenant compte du déroulement des représentations
- Aménager un espace
- Identifier, repérer un lieu
- Compétence Metteur / Metteuse en scène : Sélectionner un lieu de tournage
- Aménager, agencer un espace
- Compétence Metteur / Metteuse en scène : Déterminer les décors, costumes, coiffures et maquillages pour un tournage
- Piloter des partenariats
- Développer et piloter un réseau d'organisations partenaires
- Compétence Metteur / Metteuse en scène : Mettre en place des partenariats stratégiques
- Argumenter
- Promouvoir une proposition, un projet
- Compétence Metteur / Metteuse en scène : Défendre un projet devant un comité de pilotage, des collaborateurs ou des partenaires
- Compétence Metteur / Metteuse en scène : Promouvoir une oeuvre
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Metteur / Metteuse en scène ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Metteur / Metteuse en scène
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Metteur / Metteuse en scène
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- La créativité est essentielle dans ce métier. Le metteur en scène conçoit la vision artistique d'une œuvre, dirige les performances et crée une ambiance visuelle et sonore unique.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le métier nécessite de travailler en étroite collaboration avec les acteurs, les techniciens et l'équipe de production. Les interactions humaines et la capacité à gérer une équipe sont cruciales.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- L'interaction avec l'équipe créative et les acteurs est indispensable pour assurer la cohésion et la fluidité de la production.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Le metteur en scène doit analyser des scénarios, comprendre les émotions des personnages et adapter les performances pour atteindre l'effet désiré. Une réflexion critique et des compétences analytiques sont donc nécessaires.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Il y a une dimension de leadership et de gestion de projet dans la coordination des différentes parties prenantes et la manipulation des ressources disponibles.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- La mise en scène implique des compétences techniques liées à la manipulation d'équipements de scène, d'éclairages et parfois de machines, mais ce n'est pas l'élément central du métier.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Metteur / Metteuse en scène
La personnalité type pour exercer le métier de Metteur / Metteuse en scène
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le metteur en scène doit faire preuve d'une grande créativité et d'une ouverture d'esprit pour interpréter des œuvres et proposer des visions nouvelles.
- L'originalité et la capacité à intégrer des idées diverses sont essentielles pour captiver le public.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- L'empathie et la capacité à travailler en harmonie avec des équipes diverses sont essentielles pour créer un environnement collaboratif agréable.
- Le metteur en scène doit souvent négocier et trouver des compromis, nécessitant une grande qualité d'écoute.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- Une bonne organisation et un sens du détail sont nécessaires pour coordonner les nombreux aspects d'une production théâtrale.
- La fiabilité et la capacité à respecter les délais sont cruciales pour le succès d'une pièce.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Le métier implique de nombreuses interactions avec les acteurs, le personnel technique et d'autres acteurs du spectacle, ce qui requiert des compétences sociales.
- Un dynamisme et une assertivité peuvent aider à mobiliser une équipe et à diriger les répétitions efficacement.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Une certaine stabilité émotionnelle est préférable, car le métier peut être stressant, mais une tendance élevée au névrosisme pourrait nuire à la prise de décisions sous pression.
- Il faut être capable de gérer le stress et de rebondir après des critiques ou des revers.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Metteur / Metteuse en scène
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Metteur / Metteuse en scène
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Le métier valorise la performance, l'atteinte des objectifs et la reconnaissance des réussites personnelles et collectives.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Le métier est dynamique et propose des défis variés, favorisant la créativité et l'innovation.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Il y a une grande autonomie dans la prise de décision et l'organisation du travail.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Le métier valorise les relations harmonieuses et le soutien entre collègues, favorisant un bon climat de travail.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- Le métier offre une certaine stabilité et un environnement de travail sécurisé.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Le métier prévoit un certain niveau de pouvoir et d'autorité, cependant cela dépend du niveau de responsabilité occupé.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Le métier peut offrir de la satisfaction personnelle et un cadre agréable, mais ce n'est pas son objectif principal.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Le métier inclut des valeurs telles que l'inclusivité et la justice sociale, mais pas de manière centrale.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Le respect des normes est présent, mais l'innovation prime souvent sur la tradition.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Il y a un certain degré de conformité aux réglementations, mais pas de manière dominante.
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Metteur / Metteuse en scène ?
- Le métier de Metteur / Metteuse en scène est associé à l'intérêt : J'aime organiser, planifier
- Le métier de Metteur / Metteuse en scène est associé à l'intérêt : Je suis attiré / attirée par l'envers du décor
| Attribut | Détails sémantiques pour Metteur / Metteuse en scène |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Spécialisation Metteur / Metteuse en scène |
| Centres d'intérêt | J'aime organiser, planifier, Je suis attiré / attirée par l'envers du décor |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.