Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
Le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles est référencé dans le ROME sous le code A1303 et s'exerce en France dans le secteur Agriculture et élevage. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, marché de l'emploi, salaire, conditions, profil Vocagram et formations.
Données France Travail du · Fiche vérifiée le
L'essentiel en 20 secondes
Les scores Vocaneo du métier
Repères sur 10, calculés par Vocaneo sur tout le référentiel des métiers — des aides à l'exploration, pas des verdicts.
Quelles sont les missions principales du métier ?
"L'Ingénieur d'études et de recherche agricoles façonne l'avenir de l'agriculture par des innovations et des recherches avancées. Conçoit et développe des projets de recherche pour améliorer les pratiques agricoles Analyse les données environnementales pour optimiser les rendements et la durabilité des exploitations Collabore avec des équipes multidisciplinaires pour intégrer les avancées technologiques dans l'agriculture Participe à la rédaction de publications scientifiques et à la communication des résultats de recherche Guide les agriculteurs et les entreprises agricoles dans l'adoption de nouvelles technologies et pratiques Évalue l'impact environnemental des pratiques agricoles et propose des solutions durables"
Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
L'analyse VocaTags du métier (6 dimensions)
Les VocaTags sont l'analyse Vocaneo des points forts d'un métier (salaire, télétravail, tension, impact...), croisant données du marché et raisonnement expert assisté par IA.
Évalue la contribution directe du métier à la transition écologique et à la protection de l'environnement.
La mission met explicitement l’évaluation et la réduction de l’impact environnemental au cœur des pratiques agricoles et du développement durable.
Évalue le potentiel économique réel du métier sur la durée, en tenant compte des évolutions de carrière et des écarts de revenus.
Les déciles indiquent une rémunération moyenne à variable selon le profil et le parcours, sans preuve d’un fort potentiel de haut niveau.
Mesure dans quelle mesure le métier peut être exercé à distance selon les pratiques réelles du marché.
Activités majoritairement sur site (terrain, équipements et projets) avec possibilité limitée de travail à distance pour l’analyse et la rédaction, d’où un hybride acceptable mais pas dominant.
Apprécie la difficulté de recrutement et la solidité de la demande pour ce métier sur le marché de l'emploi.
Tension modérée du marché (offres/demandeurs proche de 1 et indicateurs de demande durable), pas de preuve de tension extrême.
Mesure l'impact direct du métier sur la santé, l'inclusion, l'éducation ou l'accompagnement des personnes.
Impact social présent via accompagnement et diffusion de pratiques durables, mais pas centralement décrit comme objectif social majeur.
Indique si le métier se prête structurellement à une activité en freelance ou en indépendant.
Activité fortement orientée vers le salariat dans des structures publiques ou privées, avec peu d’indications de marché indépendant dominant.
Autres appellations du métier
- Agro-économiste
- Agronome
- Bio-ingénieur / Bio-ingénieure
- Chargé / Chargée de mission en agriculture
- Chargé / Chargée de recherche en agriculture
- Chargé / Chargée d'études agricoles
- Chargé / Chargée d'études du patrimoine naturel
- Chargé / Chargée d'études économiques en agriculture
- Chargé / Chargée d'études en développement agricole
- Chargé / Chargée d'études en développement rural
- Expérimentateur / Expérimentatrice en agriculture
- Expert / Experte agricole
- Expert / Experte cynégétique
- Expert / Experte en aquaculture
- Expert agricole et foncier / Experte agricole et foncière
- Ingénieur / Ingénieure agro-environnement
- Ingénieur / Ingénieure agro-halieute
- Ingénieur / Ingénieure agronome
- Ingénieur / Ingénieure aquacole
- Ingénieur / Ingénieure arboricole
- Ingénieur / Ingénieure de l'agriculture et de l'environnement (IAE)
- Ingénieur / Ingénieure des travaux agricoles
- Ingénieur / Ingénieure des travaux agricoles de l'Etat
- Ingénieur / Ingénieure des travaux ruraux
- Ingénieur / Ingénieure du génie rural
- Ingénieur / Ingénieure écologue
- Ingénieur / Ingénieure en expérimentation animale
- Ingénieur / Ingénieure en expérimentation végétale
- Ingénieur / Ingénieure en techniques d'expérimentation animale
- Ingénieur / Ingénieure halieute
- Ingénieur / Ingénieure halieutique
- Ingénieur / Ingénieure horticole
- Ingénieur / Ingénieure méthanisation
- Ingénieur / Ingénieure paysagiste
- Ingénieur-conseil / Ingénieure-conseil agricole
Le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles est aussi appelé : Agro-économiste, Agronome, Bio-ingénieur / Bio-ingénieure, Chargé / Chargée de mission en agriculture, Chargé / Chargée de recherche en agriculture, Chargé / Chargée d'études agricoles, Chargé / Chargée d'études du patrimoine naturel, Chargé / Chargée d'études économiques en agriculture, Chargé / Chargée d'études en développement agricole, Chargé / Chargée d'études en développement rural, Expérimentateur / Expérimentatrice en agriculture, Expert / Experte agricole, Expert / Experte cynégétique, Expert / Experte en aquaculture, Expert agricole et foncier / Experte agricole et foncière, Ingénieur / Ingénieure agro-environnement, Ingénieur / Ingénieure agro-halieute, Ingénieur / Ingénieure agronome, Ingénieur / Ingénieure aquacole, Ingénieur / Ingénieure arboricole, Ingénieur / Ingénieure de l'agriculture et de l'environnement (IAE), Ingénieur / Ingénieure des travaux agricoles, Ingénieur / Ingénieure des travaux agricoles de l'Etat, Ingénieur / Ingénieure des travaux ruraux, Ingénieur / Ingénieure du génie rural, Ingénieur / Ingénieure écologue, Ingénieur / Ingénieure en expérimentation animale, Ingénieur / Ingénieure en expérimentation végétale, Ingénieur / Ingénieure en techniques d'expérimentation animale, Ingénieur / Ingénieure halieute, Ingénieur / Ingénieure halieutique, Ingénieur / Ingénieure horticole, Ingénieur / Ingénieure méthanisation, Ingénieur / Ingénieure paysagiste, Ingénieur-conseil / Ingénieure-conseil agricole.
Centres d'intérêt associés
- J'aime communiquer, convaincre
- J'aime organiser, planifier
- Je souhaite contribuer à la protection de l'environnement
Quel est le marché de l'emploi en 2026 ?
Le détail des indicateurs de tension
Tension France Travail : 6/10 — indicateur de difficulté de recrutement calculé par France Travail.
Tension Vocaneo : 2/10 — calcul Vocaneo à partir des offres, demandeurs et embauches.
Tension globale : 3,8/10 — moyenne des deux. L'indice mesure le ratio entre demandeurs d'emploi et offres collectées.
Données marché : France Travail (API statistiques offres/demandes d'emploi), mises à jour le .
Quel est le salaire de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles ?
Brut mensuel, hors primes. Dans les métiers en horaires postés, les primes de poste et d'astreinte peuvent compléter sensiblement le fixe.
Source : France Travail — salaires constatés dans les offres d'emploi déposées, 2ème trimestre 2024 (données mises à jour le ).
Quelles sont les conditions de travail ?
Les conditions de travail de ce métier sont notées 8,3/10 par Vocaneo. Les connaître avant de se lancer, c'est ce qui fait les projets qui tiennent.
En extérieur
Conditions de travail et risques professionnels
Exploitation agricole
Types de structures
Toutes les conditions concrètes d'exercice
Horaires et durée du travail du métier Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
- Condition :
- Travail en journée
Conditions de travail et risques professionnels du métier Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
- Condition :
- Déplacements professionnels
- Condition :
- En bureau d'études
- Condition :
- En extérieur
- Condition :
- Travail en mode projet
Types de structures du métier Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
- Condition :
- Collectivités territoriales
- Condition :
- Exploitation agricole
- Condition :
- Organisme public
Publics spécifiques du métier Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
- Condition :
- Clientèle d'entreprises
- Condition :
- Partenaires Publics et Privés
- Condition :
- Salariés
Statut d'emploi du métier Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
- Condition :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- Condition :
- Salarié secteur public
Contextes de travail du référentiel ROME 4.0 + analyse de pénibilité Vocaneo
Le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles est-il menacé par l'IA ?
Transformé, pas remplacé : l'IA change les outils et déplace une partie des tâches, sans faire disparaître le besoin humain. Se former aux nouveaux outils devient un avantage décisif.
Estimation Vocaneo (analyse des tâches du référentiel ROME, échelle de 1 à 3). Comprendre la méthodologie
Quel est le profil Vocagram du métier ?
Le Vocagram mesure le profil type d'un métier sur 28 composantes réparties en 4 axes (moteurs, personnalité, forces, manières d'agir). Pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles, les moteurs dominants sont altruisme, nouveauté et cadre, et les manières d'agir privilégiées sont explorer, organiser et diriger.
Le code reprend, axe par axe, les lettres des composantes dominantes ci-dessus.
Profil calculé par Vocaneo selon la méthodologie Vocagram (Schwartz, BFI-2, O*NET, RIASEC). Comprendre la méthodologie
Le profil psychométrique détaillé (RIASEC, personnalité, valeurs)
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
Le test RIASEC identifie les dominantes d'intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s'épanouit.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Conçoit et développe des projets de recherche basés sur des méthodes scientifiques.
- Analyse des données et résout des problèmes complexes liés à l'agriculture.
- Participe à la rédaction de publications scientifiques, montrant une forte composante de recherche.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Implique l'analyse de données environnementales et l'optimisation des pratiques agricoles.
- Manipule des technologies et outils agricoles pour la recherche.
- Participe à l'évaluation de l'impact environnemental des pratiques.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l'interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l'enseignement, de la santé ou du travail social.
- Guide les agriculteurs dans l'adoption de nouvelles technologies, ce qui requiert des compétences interpersonnelles.
- Colabore avec des équipes multidisciplinaires, impliquant une interaction sociale significative.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Impliqué dans le développement de nouveaux projets agricoles, nécessitant un esprit d'initiative.
- Peut favoriser l'entrepreneuriat par l'introduction de technologies innovantes.
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
- Travaille avec des données et des analyses structurées pour des rapports et publications.
- Peut nécessiter une organisation et un respect des protocoles de recherche dans les études.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Peut nécessiter une certaine créativité dans la conception de projets innovants.
- Rédige des publications qui peuvent nécessiter un certain sens de la présentation.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
La personnalité type pour exercer le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- La rigueur et l'organisation sont essentielles pour planifier et mettre en œuvre des projets complexes.
- Les ingénieurs agronomes doivent faire preuve de fiabilité et de sens des responsabilités, car leur travail a un impact significatif sur les systèmes agricoles et environnementaux.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le métier d'ingénieur agronome nécessite une curiosité intellectuelle pour explorer de nouvelles méthodes et technologies dans le domaine de l'agriculture et de l'environnement.
- Les ingénieurs agronomes doivent être ouverts aux idées nouvelles et à l'innovation pour répondre aux défis contemporains tels que le changement climatique et la durabilité.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- La capacité à travailler en équipe est importante, notamment pour collaborer avec d'autres professionnels du secteur, comme les agronomes, les biologistes et les économistes.
- L'empathie et la coopération sont cruciales lors de la communication avec les agriculteurs et les partenaires de projet.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Le métier peut impliquer des interactions avec des agriculteurs, des équipes de recherche et d'autres parties prenantes, ce qui nécessite une certaine aisance sociale.
- Cependant, le travail peut également inclure des tâches de recherche et d'analyse en solo, ce qui limite l'interaction sociale constante.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Une certaine stabilité émotionnelle est requise pour gérer la pression associée aux projets et aux échéances.
- Cependant, le niveau de stress peut être modéré, les ingénieurs agronomes étant généralement bien préparés et équipés pour faire face aux défis.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Le travail est souvent axé sur la contribution à la communauté et le bien-être des autres.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Le métier privilégie les relations humaines et l'entraide au sein des équipes.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Le poste peut offrir des opportunités de succès et de reconnaissance, mais cela dépend souvent des résultats des projets.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Le métier implique souvent des défis variés, ce qui stimule l'intérêt et la créativité.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- Cela apporte une certaine stabilité d'emploi, même si le secteur peut être sujet à des changements.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Certaines tâches peuvent être agréables, mais le travail peut également être stressant.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Il existe une certaine autonomie dans la prise de décision, mais également des encadrements.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Des normes et des procédures sont respectées, mais il y a une marge de créativité.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l'autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Le métier n'implique pas d'autorité significative sur les autres, malgré certains niveaux de prise de décision.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Il y a peu de respect marqué pour les traditions, le focus étant sur l'innovation.
Comment devenir Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles ?
Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau Bac +5 en agronomie, agro sciences ou dans le domaine de l'agriculture, alimentation et environnement. Les emplois de la fonction publique sont accessibles par voie de concours.
Source : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Bac +5 (Master, Diplôme d'ingénieur)
Niveau d'étude minimal
Reconversion courte : oui
Formation typique : 24 mois
Une reconversion courte peut être envisagée via une formation professionnelle ou un apprentissage menant à un Master équivalent. Cela demande généralement une expérience transférable et la maîtrise de l’anglais; les concours publics peuvent s’appliquer selon le cadre recherché.
Informations d'accès détaillées (expérience, technicité, durée)
Informations d'accès au métier
- Niveau d'étude minimal
- Bac +5 (Master, Diplôme d'ingénieur)
- Expérience requise
- Intermédiaire (2 à 5 ans)
- Durée typique de formation
- 24 mois
- Niveau de technicité
- 4 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*Une reconversion courte peut être envisagée via une formation professionnelle ou un apprentissage menant à un Master équivalent. Cela demande généralement une expérience transférable et la maîtrise de l’anglais; les concours publics peuvent s’appliquer selon le cadre recherché.
Votre organisme forme à ce métier ?
Présentez vos formations aux personnes en reconversion qui lisent cette fiche.
Proposer un partenariatDiplômes et certifications qui y mènent
572 formations dans 207 établissements, 184 villes.
Les connaissances théoriques (savoirs)
Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles ?
- Outils, machines, équipement matériel
- Utilisation de technologies agricoles émergentes
- Agriculture
- Agroforesterie
- Bien-être animal
- Génie rural
- Gestion de projets agricoles
- Techniques culturales
- Expertises techniques
- Caractéristiques des écosystèmes
- Gestion financière et comptable
- Expertises scientifiques
- Agronomie
- Climatologie
- Ecologie
- Hydrobiologie
- Méthodes de conservation de la biodiversité
- Règlementations, normes
- Cadre réglementaire environnemental
- Droit rural
- Réglementation phytosanitaire
- Méthodes, procédés, procédures
- Bonnes Pratiques Agricoles (BPA)
- Certifications
- Ingénieur diplômé de Institut Agro Montpellier de l'institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro) spécialité agronomie et agroalimentaire
- Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure agronomique de Toulouse de l'institut national polytechnique de Toulouse
- Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure d'agronomie et des industries alimentaires de l'université de Lorraine spécialité agronomie
- Ingénieur diplômé de l'école nationale supérieure des sciences agronomiques de Bordeaux Aquitaine
- Ingénieur diplômé de l'Institut Agro Dijon de l'Institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro) spécialité agronomie
- Ingénieur diplômé de l'Institut Agro Montpellier de l'institut national d'enseignement supérieur pour l'agriculture, l'alimentation et l'environnement (Institut Agro) spécialité agronomie
- Ingénieur diplômé de l'institut supérieur d'agriculture Rhône-Alpes
Les compétences techniques (savoir-faire)
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles en 2026 ?
- Animer un collectif
- Organiser le travail d'une équipe
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Encadrer et coordonner une équipe
- Encourager la créativité et l'innovation dans son équipe
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Encourager l'innovation dans les méthodes de travail
- Conseiller
- Conseiller une organisation, une structure
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Conseiller une structure dans la gestion de son activité
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Favoriser la mise en ½uvre de pratiques durables et d' innovations sur les exploitations agricoles
- Expérimenter, piloter la recherche et l'innovation
- Procéder à des tests, expérimentations
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Déterminer des protocoles d'expérimentation
- Réaliser une veille technique ou technologique pour anticiper les évolutions
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Favoriser l'intégration de nouvelles technologies
- Conduire des travaux d'études et de recherche
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Etablir un rapport d'étude ou de recherche
- Analyser et structurer des données, informations
- Analyser, exploiter, structurer des données
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Analyser des résultats de mesures
- Réaliser une analyse ou modélisation statistique de données
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Etablir des scénarios prospectifs pour faciliter la prise de décision
- Aménager un espace
- Aménager, entretenir un espace naturel, une forêt
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Proposer des solutions pour améliorer la biodiversité
- Assurer la maintenance technique
- Assurer la maintenance, gérer une structure
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Contrôler la conformité d'un établissement et de ses équipements
- Analyser, prévenir les risques
- Elaborer des actions ou des règles de prévention
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Concevoir et mettre en oeuvre des actions de sensibilisation
- Assurer la gestion administrative
- Gérer un planning
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Organiser et planifier une activité
- Gérer des actifs, un patrimoine
- Analyser et gérer les risques financiers
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Identifier des risques financiers liés à un projet
- Protéger l'environnement
- Réduire l'empreinte environnementale de son activité
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Implémenter des pratiques agricoles durables
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Promouvoir des pratiques d'élevage durable
- Réaliser un diagnostic environnemental
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Etudier les évolutions de la faune et de la flore dans les milieux naturels
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Evaluer les impacts des changements climatiques
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Gérer les ressources en eau pour l'irrigation de manière durable
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Réaliser une étude d'impact environnemental
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Repérer et identifier des risques sanitaires et environnementaux
- Définir et déployer une politique de développement durable
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Préconiser des mesures environnementales
- Concevoir, administrer, évaluer une politique publique
- Mettre en ½uvre les politiques publiques
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Mettre en ½uvre les politiques publiques en matière de protection de l'environnement
- Piloter un projet, une activité
- Mettre en oeuvre une stratégie, un plan d'actions
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Piloter le déploiement de solutions innovantes
- Concevoir et gérer un projet
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Planifier et suivre les échéances de projet
- Concevoir des outils de pilotage, indicateurs, tableaux de bord
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Mettre en place des outils d'aide à la décision
- Conduire une stratégie de développement
- Mettre en place des solutions d'amélioration de la performance
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Identifier des solutions et des pistes d'actions au regard du diagnostic établi
- Piloter la performance et la rentabilité d'une activité ou d'un projet
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Analyser les données de production pour améliorer les rendements
- Piloter des partenariats
- Développer et piloter un réseau d'organisations partenaires
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Développer des partenariats avec des acteurs locaux
- Développer les territoires
- Concevoir et réaliser des actions de promotion du patrimoine
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Concevoir des programmes de conservation de la biodiversité
- Collaborer et favoriser la collaboration
- Favoriser l'entente, la collaboration
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Jouer un rôle d'interface entre différents partenaires
- Respecter les règles
- Respecter les règles de Qualité, Hygiène, Sécurité, Santé et Environnement (QHSSE)
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Assurer le respect des réglementations environnementales
- Traiter des informations
- Collecter et analyser des données, des informations
- Compétence Ingénieur / Ingénieure d'études et de recherche agricoles : Assurer une veille technologique et réglementaire active
Sources et méthode
- Missions, compétences, accès au métier : référentiel ROME 4.0 (France Travail).
- Marché de l'emploi, salaires et contrats : France Travail, API statistiques offres/demandes — mises à jour le .
- Indicateurs, profil Vocagram et estimation d'impact IA : Vocaneo — fiche mise à jour le .
Les indicateurs Vocaneo sont des repères d'aide à l'exploration : ils éclairent ta réflexion, ils ne constituent pas un verdict. Ces résultats ne remplacent pas un accompagnement humain — ils en sont le point de départ.
Aller plus loin
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