Garde d'enfant : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Garde d'enfant est référencé dans le ROME sous le code K1303 et s’exerce en France dans le secteur Social. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- K1303
- Domaine
- Services à la personne et à la collectivité / Aide à la vie quotidienne
- Secteur d’activité
- Social
- Thématiques
-
Métiers auprès des enfants Métiers saisonniers, de vacances / Jobs d'été Métiers des services à la personne à domicile Métiers accessibles sans diplôme et sans expérience
Quelles sont les missions principales du métier Garde d'enfant ?
"Un garde d'enfant est une personne qui s'occupe des enfants directement au domicile des parents. Aide les enfants dans la réalisation des actes de la vie quotidienne (habillage, prise de repas, etc.) Mène avec eux des activités d'éveil (jeux, apprentissage de la vie collective, etc.) Assure la sécurité et le bien-être des enfants Organise et met en place des activités éducatives et ludiques Gère les horaires de sommeil et surveille les siestes des enfants Peut effectuer l'entretien du cadre de vie, ainsi que l'entretien du linge Surveille un ou plusieurs enfants dans la réalisation de devoirs"
Pourquoi choisir le métier de Garde d'enfant en 2026 ?
Nouveau Les VocaTags sont un système d’analyse exclusif de Vocaneo qui met en lumière les métiers les plus attractifs selon plusieurs dimensions clés (salaire, télétravail, tension du marché, impact, etc.). Ils permettent d’identifier en un coup d’œil les véritables points forts d’un métier, sur la base d’une analyse croisée entre données du marché et raisonnement expert assisté par IA.
Voir l’analyse détaillée des VocaTags
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Mesure l’impact direct du métier sur la santé, l’inclusion, l’éducation ou l’accompagnement des personnes.
Impact social central: veille au bien-être, développement et autonomie de l’enfant, acquisition de compétences et soutien éducatif au cœur de la mission.
Évalue le potentiel économique réel du métier sur la durée, en tenant compte des évolutions de carrière et des écarts de revenus.
Les salaires constatés (1er décile ≈ 1802 €, 9e décile ≈ 1985 €) indiquent une rémunération modeste et variable selon contexte, avec peu d’indications de progressions garantissant des niveaux élevés.
Indique si le métier se prête structurellement à une activité en freelance ou en indépendant.
Le travail en garde d’enfant peut être exercé en indépendant dans certains contextes, mais la fiche décrit surtout des modes salariés et structure spécifiques, rendant l’indépendance possible mais marginale.
Apprécie la difficulté de recrutement et la solidité de la demande pour ce métier sur le marché de l’emploi.
Fiche indiquant une tension modérée à élevée (ratio offres/demande ≈ 2,4 et tension France Travail 6/10); le niveau est significatif mais pas nécessairement durablement élevé.
Évalue la contribution directe du métier à la transition écologique et à la protection de l’environnement.
Impact écologique potentiel via éco-gestes et hygiène, mais non central au métier; l’écologie est partiellement présente sans être déterminante.
Mesure dans quelle mesure le métier peut être exercé à distance selon les pratiques réelles du marché.
Le métier s’exerce principalement au domicile des parents et nécessite une présence physique auprès des enfants, ce qui limite fortement le télétravail.
Indicateurs de performance et attractivité du métier Garde d'enfant, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 2.9 |
| Tension du marché | 4.0 |
| Salaire | 1.8 |
| Conditions de travail | 4.6 |
- Tension du marché Garde d'enfant
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Garde d'enfant
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Garde d'enfant
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Impact social
Ce métier a un impact social positif.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Garde d'enfant en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
29220
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
70040
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
7750
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
6 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
2 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
4.0 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 4.025/10 pour Garde d'enfant reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Garde d'enfant en 2026 ?
En , la rémunération d'un Garde d'enfant s'établit généralement entre 1 802 € et 1 985 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Garde d'enfant en France.
- Salaire Garde d'enfant (1er décile)
- Plafond salarial observé parmi les offres les moins rémunérées (10 % du bas)
- 1802 €
- Salaire Garde d'enfant (9e décile)
- Salaire d’entrée constaté dans les 10 % d’offres les mieux payées.
- 1985 €
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- 1.8 / 10
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Garde d'enfant en 2026 ?
L'exercice du métier de Garde d'enfant se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 4.6 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Garde d'enfant montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Garde d'enfant
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 4.6 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Garde d'enfant sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Horaires et durée du travail du métier Garde d'enfant
- Condition :
- Travail durant les vacances scolaires
- Condition :
- Travail en horaires décalés
- Condition :
- Travail les week-ends et jours fériés
- Condition :
- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité
Conditions de travail et risques professionnels du métier Garde d'enfant
- Condition :
- Au domicile d'un particulier
- Condition :
- Déplacements professionnels
Types de structures du métier Garde d'enfant
- Condition :
- Particuliers employeurs
- Condition :
- Prestataire de services
Publics spécifiques du métier Garde d'enfant
- Condition :
- Enfants
- Condition :
- Enfants de plus de 3 ans en situation de handicap
- Condition :
- Nourrissons
Statut d'emploi du métier Garde d'enfant
- Condition :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
Comment devenir Garde d'enfant en 2026 ?
Cet emploi est accessible avec ou sans diplôme, mais une expérience professionnelle auprès des enfants est un atout. L'obtention du Titre à Finalité Professionnelle "Assistant Maternel-Garde d'enfants" peut être un atout pour exercer ce métier.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
8.8 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- CAP / BEP
- Expérience requise
- Aucune expérience requise
- Durée typique de formation
- 12 mois
- Niveau de technicité
- 2 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*Une reconversion courte est possible via des formations professionnelles CAP/BEP liées à l’aide à la vie quotidienne ou au métier d’assistant(e) familial(e). Des parcours accélérés (titres professionnels) ou modules RNCP existent, mais il faut vérifier l’agrément et les stages obligatoires pour l’exercice auprès des familles ou en structure. Les freins principaux restent les exigences d’agrément, les vaccinations et les conditions liées au travail à domicile.
Informations sur les formations disponibles
Diplôme et Certifications
Référencées pour ce métier
12
Niveau de sortie
Le plus représenté
CAP / BEP
Établissements
Proposant au moins une formation
438
Formations disponibles
Liées à ces certifications
640
Villes concernées
Où des sessions sont proposées
187
Voies d’accès
Public cible : étudiants / reconversion
Listes des diplômes et certifications
Il existe 640 formations pour devenir Garde d'enfant.
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Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Garde d'enfant ?
- Produits finis, services
- Caractéristiques des produits de nettoyage
- Autres techniques professionnelles
- Capacité à surveiller les devoirs et les tâches scolaires
- Communication non violente
- Planification d'activités éducatives
- Techniques d'éveil de l'enfant
- Techniques de premiers soins spécifiques aux enfants
- Techniques de préparation des repas pour enfants
- Techniques de résolution de conflits chez les enfants
- Expertises techniques
- Procédures d'urgence et de premiers secours
- Expertises médicales et paramédicales
- Allergies courantes
- Allergies infantiles
- Diététique
- Nutrition infantile
- Pathologies de l'enfant
- Psychologie de l'enfant
- Sciences humaines
- Caractéristiques socio-culturelles des publics
- Etapes du développement de l'enfant
- Relation à l'enfant ou l'adolescent
- Règlementations, normes
- Droit de l'enfant et protection des mineurs
- Normes d'hygiène et de propreté
- Prévention des accidents domestiques
- Règles de sécurité domestique
- Certifications
- Bac pro accompagnement, soins et services à la personne
- Bac pro animation - enfance et personnes âgées
- Bac pro services aux personnes et animation dans les territoires
- CAP accompagnant éducatif petite enfance
- Diplôme d'Etat d'auxiliaire de puériculture
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Garde d'enfant en 2026 ?
- Animer des activités
- Assurer l'encadrement de l'enfant ou d'un groupe d'enfants
- Compétence Garde d'enfant : Surveiller la sécurité des enfants durant les activités
- Mettre en oeuvre et animer des actions socio-culturelles
- Compétence Garde d'enfant : Organiser des activités éducatives pour les enfants
- Concevoir des animations
- Compétence Garde d'enfant : Organiser et animer des activités ludiques et d'éveil
- Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences
- Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances
- Compétence Garde d'enfant : Aider l'enfant à faire ses devoirs
- Accompagner l'insertion sociale et professionnelle
- Accompagner le développement de l'autonomie d'une personne
- Compétence Garde d'enfant : Evaluer régulièrement les besoins de la personne ou de la famille
- Compétence Garde d'enfant : Favoriser l'autonomie des enfants dans les activités quotidiennes
- Prendre soin des personnes
- Aider la personne
- Compétence Garde d'enfant : Contribuer au bien-être physique d'une personne
- Compétence Garde d'enfant : Préparer et donner un repas, une boisson à l'enfant
- Compétence Garde d'enfant : Procéder à la toilette et aux soins de l'enfant
- Accompagner le développement de l'enfant
- Compétence Garde d'enfant : Accompagner à l'hygiène, à la nutrition et au développement de l'enfant de moins de 3 ans
- Compétence Garde d'enfant : Accompagner au développement, à l'autonomie et à l'éveil de l'enfant de plus de 3 ans
- Compétence Garde d'enfant : Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
- Compétence Garde d'enfant : Adapter ses pratiques à l'accompagnement de l'enfant en situation de handicap
- Compétence Garde d'enfant : Gérer les temps de repos et de sommeil des enfants
- Compétence Garde d'enfant : Observer le comportement, l'évolution de l'enfant et repérer d'éventuelles difficultés
- Compétence Garde d'enfant : Procurer à l'enfant des éléments de confort, de réconfort
- Réaliser un accompagnement psychologique
- Réaliser un accompagnement psychologique
- Compétence Garde d'enfant : Contribuer au bien-être psychologique d'une personne
- Entretenir, corriger
- Entretenir, nettoyer un produit ou du matériel
- Compétence Garde d'enfant : Laver du linge
- Gérer, entretenir un site, une infrastructure
- Entretenir, nettoyer un espace, un lieu, un local
- Compétence Garde d'enfant : Manipuler des produits de nettoyage et d'entretien
- Gérer les stocks et les approvisionnements
- Gérer les stocks
- Compétence Garde d'enfant : Définir des besoins en approvisionnement
- Protéger l'environnement
- Evacuer et trier des déchets, des produits
- Compétence Garde d'enfant : Organiser le tri sélectif des déchets
- Réduire l'empreinte environnementale de son activité
- Compétence Garde d'enfant : Mobiliser les éco-gestes
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Garde d'enfant ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Garde d'enfant
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Garde d'enfant
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Interaction constante avec les enfants et les parents.
- Développement des compétences sociales des enfants.
- Accompagnement dans la vie quotidienne et l'éveil au collectif.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Création d'activités ludiques et éducatives.
- Mise en place de jeux et d'activités d'éveil.
- Ingéniosité nécessaire pour susciter l'intérêt des enfants.
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
- Respect des horaires et des routines établies.
- Gestion administrative possible liée à l'emploi.
- Application de normes de sécurité et de bien-être.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Implication dans l'entretien du cadre de vie et du linge.
- Gestion des horaires et surveillance des siestes.
- Activités pratiques comme l'aide à l'habillage.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Observation des comportements et des besoins des enfants.
- Adaptation des activités éducatives en fonction du développement de l'enfant.
- Réflexion sur les méthodes d'apprentissage appropriées.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Gestion de l'emploi du temps et de diverses activités.
- Peut impliquer des aptitudes à promouvoir ses services.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Garde d'enfant
La personnalité type pour exercer le métier de Garde d'enfant
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- Une grande rigueur est requise pour assurer la sécurité et le bien-être des enfants.
- Le sens de l'organisation est essentiel pour gérer les horaires, les repas et les activités des enfants.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- Une forte capacité d'empathie est essentielle pour comprendre et répondre aux besoins émotionnels des enfants.
- La coopération avec les parents et la gestion de conflits éventuels requièrent une grande bienveillance.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Une sociabilité élevée est nécessaire pour interagir avec les enfants de manière efficace et pour établir une relation de confiance.
- La capacité à communiquer facilement est importante pour travailler efficacement avec les parents.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le métier nécessite une certaine créativité pour développer des activités ludiques et éducatives pour les enfants.
- L'ouverture à de nouvelles idées et approches est bénéfique pour s'adapter aux besoins variés des enfants.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Un certain niveau de stabilité émotionnelle est nécessaire pour gérer le stress potentiel de la garde des enfants.
- Les candidats ayant une faible tendance au stress seront plus à l'aise dans ce rôle.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Garde d'enfant
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Garde d'enfant
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Le métier exige souvent un immense dévouement et ambition pour réussir dans un environnement compétitif.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Une certaine autonomie est présente dans la prise de décision et l'initiative est souvent encouragée.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Les interactions avec les autres sont importantes et l'entraide est souvent valorisée dans le travail d'équipe.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- La sécurité de l'emploi et un environnement de travail stable sont généralement valorisés dans ce secteur.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Le métier inclut une certaine autorité sur les équipes, mais cela dépend du niveau de responsabilité et de l'organisation spécifique.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Les tâches peuvent varier, mais elles suivent souvent des processus établis qui limitent la nouveauté quotidienne.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Il peut y avoir des éléments liés à la responsabilité sociale, mais ce n'est pas la priorité principale.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Le respect des normes et des procédures est essentiel, mais il y a également de la place pour l'innovation.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Le plaisir personnel peut être présent, mais il n'est pas au cœur des valeurs du métier.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Le respect des règles est présent, mais cela peut varier d'une entreprise à l'autre.
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Garde d'enfant ?
- Le métier de Garde d'enfant est associé à l'intérêt : J'ai le sens du contact
- Le métier de Garde d'enfant est associé à l'intérêt : Je souhaite m'occuper d'enfants
- Le métier de Garde d'enfant est associé à l'intérêt : Je souhaite prendre soin des autres
Comment appelle-t-on aussi le métier de Garde d'enfant en 2026 ?
Le poste de Garde d'enfant est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :
- Garde d'enfant est également connu sous le nom de : Baby-sitter
- Garde d'enfant est également connu sous le nom de : Garde d'enfant à domicile
- Garde d'enfant est également connu sous le nom de : Gouvernant / Gouvernante d'enfant à domicile
| Attribut | Détails sémantiques pour Garde d'enfant |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Baby-sitter, Garde d'enfant à domicile, Gouvernant / Gouvernante d'enfant à domicile |
| Centres d'intérêt | J'ai le sens du contact, Je souhaite m'occuper d'enfants, Je souhaite prendre soin des autres |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.