Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants est référencé dans le ROME sous le code K1202 et s’exerce en France dans le secteur Social. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- K1202
- Domaine
- Services à la personne et à la collectivité / Action sociale, socio-éducative et socio-culturelle
- Secteur d’activité
- Social
- Thématiques
-
Métiers auprès des enfants
Quelles sont les missions principales du métier Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants ?
"Organise et met en place des activités éducatives afin de favoriser l'éveil et le développement de l'enfant, selon les choix pédagogiques de la structure et les règles d'hygiène et de sécurité. Peut animer un relais d'assistantes maternelles. Peut organiser le réseau petite enfance au sein d'une collectivité. Peut coordonner l'activité d'une équipe. Peut diriger une structure d'accueil de la petite enfance."
Pourquoi choisir le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants en 2026 ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 4.9 |
| Tension du marché | 5.1 |
| Salaire | 4.2 |
| Conditions de travail | 5.6 |
- Tension du marché Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Impact social
Ce métier a un impact social positif.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
7560
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
24400
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
2000
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
6 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
4 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
5.1 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 5.135 /10 pour Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants en 2026 ?
En , la rémunération d'un Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants s'établit généralement entre 1 800 € et 2 521 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants en France.
- Salaire Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants (1er décile)
- Le salaire le plus élevé parmi les 10 % les moins rémunérés.
- 1800 €
- Salaire Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants (9e décile)
- Le salaire le moins élevé parmi les 10 % les mieux rémunérés.
- 2521 €
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- 4.2 / 10
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants en 2026 ?
L'exercice du métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 5.6 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 5.6 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Horaires et durée du travail du métier Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Condition :
- Travail par roulement
Conditions de travail et risques professionnels du métier Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Condition :
- En environnement bruyant
- Condition :
- Port d'équipement d'hygiène
Lieux et déplacements du métier Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Condition :
- Déplacements professionnels
Types de structures du métier Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Condition :
- Association
- Condition :
- Crèche, halte-garderie
Publics spécifiques du métier Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
- Condition :
- Enfants
- Condition :
- Enfants de moins de 3 ans
- Condition :
- Familles
- Condition :
- Personnes en situation de handicap
Comment devenir Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants en 2026 ?
Ce métier est accessible avec le Diplôme d'Etat d'Educateur de Jeunes Enfants.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
2.4 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- Bac +3 (Licence, Bachelor)
- Expérience requise
- Aucune expérience requise
- Durée typique de formation
- 36 mois
- Niveau de technicité
- 3 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Non*
*Cette reconversion nécessite généralement un Diplôme d’État d’Éducateur de jeunes enfants (bac+3) avec formation spécialisée sur plusieurs années. Une voie courte n’est en pratique pas suffisante pour obtenir ce diplôme (formation professionnelle longue, apprentissage ou parcours via Parcoursup/VAE possibles mais rarement ≤12 mois). Vérifier les possibilités de financement, de VAE et les modalités d’admission spécifiques à chaque établissement.
Informations sur les formations disponibles
Diplôme et Certifications
Référencées pour ce métier
7
Niveau de sortie
Le plus représenté
Bac +3
Établissements
Proposant au moins une formation
76
Formations disponibles
Liées à ces certifications
127
Villes concernées
Où des sessions sont proposées
73
Voies d’accès
Public cible : étudiants / reconversion
Listes des diplômes et certifications
Il existe 127 formations pour devenir Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants.
Difficile de s’y retrouver parmi toutes les options… En moins de 5 minutes, notre outil te propose les formations les plus adaptées à ton profil, tes contraintes et ton budget.
Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants ?
- Autres techniques professionnelles
- Techniques d'expression corporelle
- Techniques pédagogiques
- Expertises techniques
- Procédures d'urgence et de premiers secours
- Expertises médicales et paramédicales
- Psychologie de l'enfant
- Sciences humaines
- Étapes du développement de l'enfant
- Puériculture
- Règlementations, normes
- Droit de l'enfant et protection des mineurs
- Législation sociale
- Respect des normes d'hygiène et de sécurité
- Méthodes, procédés, procédures
- Organisation d'événements thématiques
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants en 2026 ?
- Animer des activités
- Assurer l'encadrement de l'enfant ou d'un groupe d'enfants
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Veiller à la sécurité de l'enfant au domicile et à l'extérieur
- Concevoir des animations
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Organiser et animer des activités ludiques et d'éveil
- Gérer les emplois et les compétences
- Gérer les ressources humaines
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Mettre en place des actions de gestion de ressources humaines
- Conseiller
- Conseiller, accompagner une personne
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Piloter un projet individuel
- Prendre soin des personnes
- Surveiller l'état de santé d'une personne
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Surveiller l'état de santé d'un enfant
- Accompagner le développement de l'enfant
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Accompagner à l'hygiène, à la nutrition et au développement de l'enfant de moins de 3 ans
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Accompagner au développement, à l'autonomie et à l'éveil de l'enfant de plus de 3 ans
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Accompagner l'enfant dans l'apprentissage des gestes de la vie quotidienne et des règles de vie en collectivité
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Adapter ses pratiques à l'accompagnement de l'enfant en situation de handicap
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Évaluer l'autonomie et les capacités physiques, cognitives et relationnelles de l'enfant dans son quotidien
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Observer le comportement, l'évolution de l'enfant et repérer d'éventuelles difficultés
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Organiser l'intégration des enfants en période d'adaptation
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Procurer à l'enfant des éléments de confort, de réconfort
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Renseigner les parents sur le fonctionnement d'une structure d'accueil
- Réaliser un accompagnement psychologique
- Prévenir les risques psychosociaux
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Prévenir les risques de maltraitance, d'illettrisme, les risques domestiques
- Réaliser un accompagnement psychologique
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Stimuler les capacités affectives, intellectuelles, psychomotrices et sociales d'une personne
- Soigner des personnes
- Prodiguer les gestes de premiers secours en cas d'urgence
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Appliquer les techniques de premiers secours en cas d'urgence
- Assurer la gestion administrative
- Gérer un planning
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Organiser et planifier une activité
- Maîtriser les coûts, acheter
- Assurer la gestion administrative et financière d'une activité
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Assurer la gestion administrative d'une activité
- Piloter un projet, une activité
- Mettre en oeuvre une stratégie, un plan d'actions
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Mettre en oeuvre des activités éducatives dans le cadre de projets du secteur social, médicosocial et de la santé
- Concevoir et gérer un projet
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Concevoir un projet éducatif
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Définir des projets inter-institutionnels
- Collaborer et favoriser la collaboration
- Développer et gérer des relations interpersonnelles
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Communiquer et développer une relation d'aide
- Argumenter
- Convaincre, négocier
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Impliquer un public
- Sensibiliser un public
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Promouvoir les pratiques de développement durable dans la production
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Promouvoir les pratiques de santé préventive
- Compétence Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants : Sensibiliser à l'environnement et promouvoir le développement durable
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le métier est principalement centré sur l'interaction avec les enfants ainsi que sur la communication avec les parents et les collègues.
- L'objectif principal est d'accompagner et d'aider les jeunes enfants dans leur développement social et émotionnel.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Le métier est axé sur l'aide et l'accompagnement des enfants dans un cadre éducatif, mettant l'accent sur un excellent relationnel.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Une partie essentielle de ce métier implique la créativité, notamment dans la conception d'activités ludiques et éducatives.
- L'éducateur doit souvent inventer des jeux et des méthodes d'apprentissage, ce qui exige une pensée créative.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- L'éducateur doit observer et analyser le comportement des enfants pour évaluer leurs besoins.
- Il y a nécessité de recherche pour adapter les activités éducatives aux différents développements des enfants.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Le métier nécessite une certaine aptitude à travailler avec des outils simples et à s'occuper d'enfants, ce qui implique une dimension pratique.
- Les missions peuvent inclure des activités manuelles (comme les jeux ou l'art créatif), mais ce n'est pas l'aspect le plus prédominant dans le métier.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Il peut y avoir des éléments de gestion, notamment l'organisation d'activités ou la coordination avec d'autres éducateurs, mais cela reste secondaire.
- L'aspect entrepreneur ou leader n'est pas particulièrement dominant dans ce métier.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
La personnalité type pour exercer le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- La rigueur et le sens de l'organisation sont cruciaux pour planifier les activités et évaluer le développement des enfants.
- La fiabilité est indispensable car les éducateurs ont la responsabilité du bien-être et de la sécurité des enfants.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- L'empathie et la bienveillance sont des qualités centrales pour comprendre et répondre aux besoins affectifs des enfants.
- La coopération avec les familles et les collègues est essentielle pour un travail d'équipe efficace et harmonieux.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le métier d'éducateur de jeunes enfants nécessite une grande créativité pour concevoir des activités pédagogiques.
- L'ouverture aux idées nouvelles est essentielle pour s'adapter aux divers besoins des enfants et des familles.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Le métier nécessite une bonne aisance dans les interactions sociales, tant avec les enfants qu'avec les parents et les collègues.
- L'énergie et le dynamisme sont essentiels pour maintenir un environnement stimulant et engageant pour les enfants.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Bien que la gestion du stress soit nécessaire, le métier privilégie des personnalités pouvant maintenir leur calme dans des situations parfois difficiles.
- Une stabilité émotionnelle est préférable, mais l'impact du névrosisme n'est pas forcément central comparé aux autres dimensions.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- La réussite est centrale, avec une forte orientation vers l'atteinte des objectifs et la reconnaissance des performances.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Le secteur est en constante évolution, offrant des défis et une variété dans les tâches qui sont très stimulantes.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Bien que le plaisir ne soit pas le moteur principal, le métier offre une gratification à travers la créativité et la satisfaction dans les résultats.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Ce métier permet une certaine autonomie dans le travail, mais nécessite également de collaborer avec d'autres, ce qui limite parfois l'indépendance.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Il y a une forte composante d'entraide et de collaboration au sein des équipes, favorisant de bonnes relations entre collègues.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- Le métier offre une certaine stabilité de l'emploi, mais les évolutions rapides du secteur peuvent introduire des incertitudes.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Ce métier implique un certain degré d'autorité, notamment dans la gestion des équipes et des projets, mais n'est pas entièrement centré sur le pouvoir.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- La sensibilité aux enjeux sociaux et environnementaux est présente, mais pas au cœur des responsabilités quotidiennes.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Un respect des normes est nécessaire, mais pas au détriment de l'innovation ou de la créativité.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Il y a peu de place pour les traditions, le métier étant orienté vers l'innovation et le changement.
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants ?
- Le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants est associé à l'intérêt : J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe
- Le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants est associé à l'intérêt : J'aime organiser, planifier
- Le métier de Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants est associé à l'intérêt : Je souhaite m'occuper d'enfants
| Attribut | Détails sémantiques pour Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Spécialisation Éducateur / Éducatrice de jeunes enfants |
| Centres d'intérêt | J'ai l'âme d'un chef / d'une cheffe, J'aime organiser, planifier, Je souhaite m'occuper d'enfants |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.