Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia est référencé dans le ROME sous le code E1104 et s’exerce en France dans le secteur Communication et marketing. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- E1104
- Domaine
- Communication, Média et Multimédia / Edition et communication
- Secteur d’activité
- Communication et marketing
- Thématiques
-
Métiers du multimédia
Quelles sont les missions principales du métier Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia ?
"Recherche et définit les concepts créatifs de projets multimédia (communication, jeux vidéo, ...), supervise la réalisation des projets retenus (maquette, rough, story-board) en cohérence avec la stratégie commerciale. Peut coordonner une équipe."
Pourquoi choisir le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia en 2026 ?
Indicateurs de performance et attractivité du métier Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 5.1 |
| Tension du marché | 3.7 |
| Salaire | 4.8 |
| Conditions de travail | 8.4 |
- Tension du marché Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Focus métier Vocaneo : quelles sont les spécialisations de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia intéressantes en 2026 ?
Une sélection de métiers émergents, particulièrement attractifs pour leurs conditions de travail, leurs opportunités et leurs perspectives d’évolution.
Le Rédacteur web est chargé de créer des contenus écrits pour des sites internet, blogs, newsletters ou réseaux sociaux. Son objectif est d’informer, séduire et fidéliser les lecteurs tout en respectant les bonnes pratiques du web (SEO, lisibilité, ton adapté).
Le Copywriter, quant à lui, se concentre davantage sur l’écriture persuasive, avec pour but d’inciter à l’action : acheter, s’inscrire, cliquer. Ces deux compétences sont souvent complémentaires et très recherchées.
Le métier demande une excellente maîtrise de la langue, une capacité d’adaptation au public cible, ainsi qu’une bonne connaissance des outils numériques et des techniques de référencement naturel (SEO).
Il peut être exercé en freelance, en agence ou directement pour une entreprise.
Le Créateur de contenus produit des vidéos, articles, podcasts ou publications pour animer une communauté sur des plateformes comme YouTube, TikTok, Instagram ou blogs. Son but est d’informer, divertir ou inspirer, tout en monétisant son audience via la publicité, le sponsoring, l’affiliation ou la vente de produits/services.
Le Blogger partage ses passions et expertises à travers des articles optimisés pour le web, tandis que le Micro‑influenceur développe une audience plus ciblée et engagée que les grandes stars des réseaux sociaux.
Ce métier nécessite une bonne compréhension des tendances, de la créativité, de la régularité et une stratégie éditoriale bien pensée. Il peut être exercé en parallèle d’une activité principale ou à plein temps.
Le spécialiste en production multimédia conçoit et réalise des contenus visuels et audiovisuels destinés aux supports numériques, publicitaires ou artistiques. Il peut être photographe (prises de vue, retouches), vidéaste (captation, montage), ou monteur vidéo (assemblage et effets).
Il travaille souvent en indépendant pour des entreprises, des créateurs de contenu, des agences ou des particuliers souhaitant valoriser leur image ou leurs produits. Ce métier allie créativité, technique et sens esthétique.
Avec la montée des réseaux sociaux et du marketing visuel, ses compétences sont de plus en plus recherchées, notamment dans la publicité, l’événementiel ou la communication digitale.
Le Game Designer est la personne en charge d’imaginer et de définir les règles, les mécaniques et les objectifs d’un jeu vidéo. Il conçoit l’expérience de jeu dans son ensemble, afin qu’elle soit à la fois amusante, fluide et engageante pour le joueur.
Il rédige le game design document (GDD), un cahier des charges détaillé qui décrit les scénarios, les niveaux, les interactions, la difficulté et la progression du joueur. Il travaille en étroite collaboration avec les graphistes, les développeurs et les sound designers pour donner vie à sa vision.
C’est un métier où la créativité, l’empathie pour le joueur et la capacité à équilibrer un gameplay sont essentielles. Le Game Designer teste et ajuste les mécaniques de jeu tout au long du développement.
On peut exercer en tant que salarié dans un studio, en freelance sur des projets indépendants, ou même créer ses propres jeux. C’est une voie privilégiée pour les passionnés de jeux vidéo désireux d’avoir un impact sur la conception des expériences ludiques.
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
9160
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
2290
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
2770
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
6 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
1 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
3.7 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 3.715 /10 pour Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia en 2026 ?
En , la rémunération d'un Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia s'établit généralement entre 1 781 € et 2 750 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia en France.
- Salaire Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia (1er décile)
- Le salaire le plus élevé parmi les 10 % les moins rémunérés.
- 1781 €
- Salaire Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia (9e décile)
- Le salaire le moins élevé parmi les 10 % les mieux rémunérés.
- 2750 €
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- 4.8 / 10
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia en 2026 ?
L'exercice du métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 8.4 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 8.4 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Conditions de travail et risques professionnels du métier Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
- Condition :
- Possibilité de télétravail
Comment devenir Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia en 2026 ?
Ce métier est accessible avec un diplôme de niveau Bac+2 (BTS, DUT, ...) à Master (Master professionnel, ...) dans les secteurs de la communication, du multimédia, du marketing, du commerce et de la publicité. Une formation artistique (École des beaux-arts, des arts décoratifs...) peut être demandée. La pratique d'une langue étrangère est requise. La maîtrise des outils de création informatique (publication assistée par ordinateur -PAO-, palette graphique, image de synthèse) est requise.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
5.9 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- Bac +2 (BTS, DUT, DEUG)
- Expérience requise
- Aucune expérience requise
- Durée typique de formation
- 12 mois
- Niveau de technicité
- 3 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*Une reconversion courte est possible via des formations professionnelles ou BUT/Bac+2 orientés multimédia. Les principaux freins restent la maîtrise des outils PAO et 3D, et la constitution d’un portfolio. Vérifier l’adéquation des formations avec les compétences demandées et prévoir une période de pratique supervisée.
Informations sur les formations disponibles
Diplôme et Certifications
Référencées pour ce métier
162
Niveau de sortie
Le plus représenté
Bac +3
Établissements
Proposant au moins une formation
469
Formations disponibles
Liées à ces certifications
1338
Villes concernées
Où des sessions sont proposées
201
Voies d’accès
Public cible : étudiants / reconversion
Listes des diplômes et certifications
Il existe 1338 formations pour devenir Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia.
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Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia ?
- Techniques manuelles, artisanales, industrielles
- Techniques d'impression
- Techniques d'infographie
- Autres techniques professionnelles
- Techniques de communication orales, écrites et numériques
- Expertises techniques
- Chaîne graphique
- Conception et réalisation de sites web, d'animation, de jeux vidéo, ...
- Gestion de projet multimédia
- Presse
- Technologies de l'accessibilité numérique
- Expertises scientifiques
- Linguistique
- Logiciels, progiciels
- Animation vectorielle
- Logiciel d'animation 3D
- Publication Assistée par Ordinateur (PAO)
- Site de vente en ligne
- Sciences humaines
- Sémiotique
- Arts et culture
- Maîtrise des techniques de storytelling
- Projet pour le cinéma
- Projet radiophonique ou télévisé
- Règlementations, normes
- Dispositifs de financement culturel
- Droit de la propriété intellectuelle
- Normes rédactionnelles
- Méthodes, procédés, procédures
- Organisation d'événements thématiques
- Règles d'élaboration d'une Charte Graphique
- Techniques de marketing direct
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia en 2026 ?
- Communiquer (niveau professionnel)
- Rédiger un article, un contenu éditorial
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Rédiger un message adapté à un support de communication (presse, radio, télévision, web)
- Concevoir des supports vidéo ou graphiques
- Produire une création numérique
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Concevoir un site web
- Créer une oeuvre
- Porter une appréciation esthétique ou artistique
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Sélectionner un projet en cohérence avec une politique artistique
- Maîtriser les coûts, acheter
- Assurer la gestion administrative et financière d'une activité
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Assurer la gestion administrative d'une activité
- Élaborer une offre commerciale
- Mettre en oeuvre des actions commerciales et promotionnelles
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Réaliser une Publicité sur le Lieu de Vente (PLV)
- Piloter un projet, une activité
- Concevoir et gérer un projet
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Concevoir un projet de communication multicanal
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Conduire un projet en mécénat et sponsoring
- Piloter des partenariats
- Développer et piloter un réseau d'organisations partenaires
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Négocier avec des partenaires et sponsors
- Argumenter
- Promouvoir une proposition, un projet
- Compétence Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia : Défendre un projet devant un comité de pilotage, des collaborateurs ou des partenaires
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Travail créatif essentiel pour concevoir des contenus visuels et interactifs.
- Besoins élevés en créativité et en innovation dans la conception de contenus.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Analyse des besoins des utilisateurs et recherche des tendances multimédias.
- Utilisation de compétences analytiques pour résoudre des problèmes de conception et d'interaction.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Interactions avec des clients ou des équipes pour comprendre les besoins de conception.
- Bien que la collaboration soit présente, l'accent est principalement mis sur le travail individuel créatif.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Communication avec des clients et utilisateurs pour recueillir des avis sur les contenus créés.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Utilisation de logiciels techniques et de matériel informatique pour créer des contenus multimédias.
- Cependant, le travail est principalement axé sur la création et moins sur des activités manuelles ou techniques en extérieur.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Possibilité de gérer des projets de conception ou de faire des propositions innovantes.
- Cependant, il existe peu d'exigences de leadership dans ce rôle, cela dépend davantage des projets spécifiques.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
La personnalité type pour exercer le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Ce métier exige une forte créativité et une curiosité intellectuelle pour explorer de nouvelles idées et concepts.
- Les concepteurs de contenus multimédias doivent constamment s'adapter aux nouvelles technologies et tendances, ce qui nécessite une ouverture d'esprit.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- Une grande rigueur est nécessaire pour respecter les délais et les exigences des projets.
- Les concepteurs de contenus doivent souvent travailler sur plusieurs tâches à la fois, nécessitant une bonne organisation et un sens des responsabilités.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- La capacité à travailler en équipe et à collaborer avec d'autres professionnels est importante pour le développement de contenus harmonieux et intégrés.
- L'empathie pour les besoins des utilisateurs finaux est primordiale pour créer des contenus pertinents.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Le travail peut impliquer des interactions avec des clients ou des équipes créatives, mais il peut aussi se faire en grande partie de manière autonome.
- Une certaine sociabilité est bénéfique, mais ce n'est pas le trait principal de ce métier.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Bien que le métier puisse comporter des pressions, une tendance au stress n'est pas un trait souhaitable pour ce rôle.
- Les professionnels dans ce domaine doivent généralement gérer leur stress de manière efficace pour développer des contenus de qualité.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- La reconnaissance des succès et des performances est valorisée dans ce métier.
- Il y a une forte ambition portée par la nécessité d'atteindre des résultats concrets.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Le métier est souvent dynamique, impliquant la résolution de problèmes variés.
- La recherche de défis est un aspect central des missions.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Le métier exige une certaine autonomie dans la prise de décision.
- Les professionnels doivent souvent faire preuve d'initiative dans leurs tâches.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Le travail peut être agréable, mais cela dépend des circonstances et de l'environnement de travail.
- Certains aspects du métier peuvent offrir une satisfaction personnelle.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Le travail peut inclure des considérations d'équité et de responsabilité sociale.
- L'impact des décisions sur la communauté est reconnu.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Les interactions avec les autres peuvent être positives et constructives, favorisant l'entraide.
- Cependant, cela dépend en grande partie du contexte de travail.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- Il y a une certaine stabilité dans le métier, mais des incertitudes peuvent subsister en raison des évolutions technologiques.
- L'environnement de travail peut varier, impactant la perception de sécurité.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Le métier ne requiert pas un contrôle significatif sur les autres.
- Les responsabilités se concentrent davantage sur la gestion de projet que sur l'autorité directe.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- L'accent est moins mis sur le respect des traditions que sur l'innovation et l'amélioration des processus.
- Les pratiques professionnelles peuvent évoluer rapidement dans ce domaine.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Il y a certaines normes et procédures à suivre, mais elles sont moins restrictives dans ce métier.
- La créativité et l'originalité sont souvent valorisées au détriment de la conformité.
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia ?
- Le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia est associé à l'intérêt : J'ai envie de créer, construire, rénover
- Le métier de Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia est associé à l'intérêt : Je suis passionné / passionnée par les nouvelles technologies
| Attribut | Détails sémantiques pour Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Spécialisation Concepteur / Conceptrice de contenus multimedia |
| Centres d'intérêt | J'ai envie de créer, construire, rénover, Je suis passionné / passionnée par les nouvelles technologies |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.