Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : fiche métier
Vérifié / mis à jour le — Source principale : référentiel ROME 4.0 (France Travail)
Le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est référencé dans le ROME sous le code G1202 et s’exerce en France dans le secteur Sport, animation et loisir. Cette fiche métier Vocaneo récapitule missions, employabilité, salaire, accessibilité et profils associés.
- Code ROME
- G1202
- Domaine
- Hôtellerie-Restauration, Tourisme, Loisirs et Animation / Animation d'activités de loisirs
- Secteur d’activité
- Sport, animation et loisir
- Thématiques
-
Métiers de l'environnement et du développement durable Métiers du patrimoine et de la restauration d'oeuvres d'art Métiers du multimédia Métiers auprès des enfants Métiers saisonniers, de vacances / Jobs d'été
Quelles sont les missions principales du métier Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique ?
"L'animateur d'atelier artistique ou ludique conçoit, organise et anime des activités qui éveillent et développent la créativité des participants, en accord avec la spécificité de la structure et de son projet. Conçoit et prépare des activités artistiques ou ludiques adaptées au public Anime des sessions interactives pour stimuler la participation et l'engagement Encourage l'expression personnelle et collective à travers divers médiums artistiques Assure la sécurité et le bien-être des participants durant les ateliers Gère les ressources matérielles nécessaires pour les activités Favorise l'intégration sociale et le développement personnel à travers l'art et le jeu Peut se spécialiser dans un type d'activité ou auprès d'un public particulier"
Pourquoi choisir le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique en 2026 ?
Nouveau Les VocaTags sont un système d’analyse exclusif de Vocaneo qui met en lumière les métiers les plus attractifs selon plusieurs dimensions clés (salaire, télétravail, tension du marché, impact, etc.). Ils permettent d’identifier en un coup d’œil les véritables points forts d’un métier, sur la base d’une analyse croisée entre données du marché et raisonnement expert assisté par IA.
Voir l’analyse détaillée des VocaTags
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Mesure l’impact direct du métier sur la santé, l’inclusion, l’éducation ou l’accompagnement des personnes.
Objectif explicite d’intégration sociale et de développement personnel via l’art et le jeu, mission centrale de la fiche.
Évalue le potentiel économique réel du métier sur la durée, en tenant compte des évolutions de carrière et des écarts de revenus.
Les déciles indiquent une rémunération modeste (1er décile ≈ 1802 €, 9e ≈ 2236 €) avec peu d’indications de rémunération élevée ou d’écart salarial marqué.
Indique si le métier se prête structurellement à une activité en freelance ou en indépendant.
Compatibilité théorique avec une activité indépendante existe, mais la fiche décrit principalement un cadre salarié et structurée autour d’organisations; peu d’éléments démontrent une pratique freelance dominante.
Apprécie la difficulté de recrutement et la solidité de la demande pour ce métier sur le marché de l’emploi.
Tension modérée: offre/demandeux moyens (0,46) avec activité saisonnière possible et présence d’emplois/hire recent; pas de preuve de tension durable élevée.
Évalue la contribution directe du métier à la transition écologique et à la protection de l’environnement.
Thématiques liées au développement durable et à l’environnement (BPJEPS éducation à l’environnement, matériaux écologiques) indiquent un impact écologique partiellement central selon le contexte, mais pas systémique.
Mesure dans quelle mesure le métier peut être exercé à distance selon les pratiques réelles du marché.
Activité centrée sur l’animation et l’encadrement en présentiel auprès du public, avec travail en extérieur et horaires irréguliers.
Indicateurs de performance et attractivité du métier Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique, calculés sur la base des données du marché de l'emploi en .
Score global
Mesure globale basée sur la demande, le salaire et les conditions de travail.
| Indicateur | Score (sur 10) |
|---|---|
| Attractivité globale | 3.0 |
| Tension du marché | 2.8 |
| Salaire | 2.5 |
| Conditions de travail | 5.8 |
- Tension du marché Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Indice de demande pour ce métier en 2026.
- Salaire Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Indique l'attractivité salariale pour ce métier en 2026.
- Conditions de travail Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Qualité des conditions et de l'environnement de travail en 2026.
Source : Analyse prédictive Vocaneo basée sur les données France Travail et INSEE, mises à jour en .
Quel est le marché de l'emploi pour le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique en 2026 ?
Cette section offre une synthèse de la tension sur le marché de l'emploi, vous permettant d'appréhender en un coup d'œil la dynamique entre offre et demande pour ce métier.
Demandeurs (12 mois)
Nombre de demandeurs au cours des 12 derniers mois.
2460
Offres (12 mois)
Nombre d'offres d'emploi sur les 12 derniers mois.
1140
Embauches (dernier trimestre)
Nombre d'embauches au cours du dernier trimestre.
2730
Indicateur de tension France Travail
Indicateur de tension de la demande calculé par France Travail.
4 / 10
Indicateur de tension Vocaneo
Indicateur de tension du marché calculé en fonctions des statistiques du marché de l'emploi.
2 / 10
Indicateur de tension globale*
Moyenne de l'indicateur de tension France Travail et de Vocaneo.
2.8 / 10
* L'indice de tension mesure le ratio entre les demandeurs d'emploi et les offres collectées. Un score de 2.76/10 pour Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique reflète l'équilibre actuel du marché.
Quel est le salaire de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique en 2026 ?
En , la rémunération d'un Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique s'établit généralement entre 1 802 € et 2 236 € brut mensuel. Ces données, basées sur les référentiels officiels, reflètent l'attractivité salariale du métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique en France.
- Salaire Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique (1er décile)
- Plafond salarial observé parmi les offres les moins rémunérées (10 % du bas)
- 1802 €
- Salaire Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique (9e décile)
- Salaire d’entrée constaté dans les 10 % d’offres les mieux payées.
- 2236 €
- Score de salaire *
- Indice évaluant l'attractivité salariale.
- 2.5 / 10
* Un score élevé indique une attractivité salariale forte, traduisant des rémunérations élevées pour ce métier, tandis qu’un score faible suggère une attractivité plus modeste.
Quelles sont les conditions de travail pour le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique en 2026 ?
L'exercice du métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique se caractérise par un environnement de travail dont l'indice de qualité est évalué à 5.8 /10. En , l'analyse des contraintes physiques et organisationnelles pour Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique montre un équilibre entre flexibilité et exigences opérationnelles.
- Score de conditions de travail * Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Indice évaluant la qualité des conditions de travail pour ce métier.
- 5.8 / 10
* Un score élevé (proche de 10) signifie que les conditions de travail pour le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique sont jugées très favorables.
Source : Évaluation multicritères Vocaneo (Contexte de travail France Travail) mise à jour en 2026.
Horaires et durée du travail du métier Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Condition :
- Travail durant les vacances scolaires
- Condition :
- Travail les week-ends et jours fériés
- Condition :
- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité
Conditions de travail et risques professionnels du métier Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Condition :
- En contact avec du public
- Condition :
- En extérieur
Types de structures du métier Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Condition :
- Association
- Condition :
- Etablissement scolaire
- Condition :
- Institution culturelle
- Condition :
- Structure de loisirs, culturelle ou touristique
Publics spécifiques du métier Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Condition :
- Adolescents
- Condition :
- Adultes
- Condition :
- Enfants
- Condition :
- Personnes âgées
- Condition :
- Personnes en situation de handicap
Statut d'emploi du métier Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
- Condition :
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- Condition :
- Travailleur indépendant
Comment devenir Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique en 2026 ?
Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau CAP à Bac en animation sociale ou culturelle. Le BAFA est un atout pour certaines activités.
Score d'accessibilité*
Indice évaluant la facilité d'accès au métier.
8.1 / 10
* Un score élevé indique que ce métier est relativement accessible : les exigences en formation et en compétences sont modérées, facilitant ainsi l'accès pour un candidat. À l'inverse, un score faible suggère que le métier requiert un niveau de formation élevé et de nombreuses compétences spécifiques, ce qui le rend plus difficile d'accès.
Informations d’accès au métier
- Niveau d’étude minimal
- Bac +2 (BTS, DUT, DEUG)
- Expérience requise
- Aucune expérience requise
- Durée typique de formation
- 9 mois
- Niveau de technicité
- 2 / 5
- Reconversion courte possible ?
- Oui*
*La reconversion peut passer par des formations professionnelles telles que BAFA/BAPAAT, BPJEPS ou équivalents, ainsi que des diplômes en arts ou éducation populaire. Ces parcours restent accessibles en moins d’un an pour acquérir les bases de l’animation et de la sécurité des publics. Les principaux freins sont la disponibilité des périodes de formation et l’obtention des habilitations obligatoires.
Informations sur les formations disponibles
Diplôme et Certifications
Référencées pour ce métier
64
Niveau de sortie
Le plus représenté
Bac +3
Établissements
Proposant au moins une formation
209
Formations disponibles
Liées à ces certifications
642
Villes concernées
Où des sessions sont proposées
179
Voies d’accès
Public cible : étudiants / reconversion
Listes des diplômes et certifications
Il existe 642 formations pour devenir Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique.
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Quelles sont les connaissances théoriques (savoirs) de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique ?
- Outils, machines, équipement matériel
- Utilisation de tablettes graphiques
- Matières, matériaux
- Matériaux écologiques
- Techniques manuelles, artisanales, industrielles
- Animation d'ateliers créatifs
- Techniques de maquillage artistique
- Autres techniques professionnelles
- Gestion de conflits en milieu éducatif
- Gestion de groupe d'enfants
- Organisation d'événements thématiques
- Organisation de spectacles pour enfants
- Techniques d'animation en plein air
- Techniques d'expression corporelle
- Techniques de mime et d'expression corporelle
- Techniques de motivation de groupe
- Utilisation de logiciels éducatifs
- Sciences humaines
- Caractéristiques socio-culturelles des publics
- Théories de l'apprentissage
- Arts et culture
- Arts plastiques
- Gestion de projets artistiques
- Pratique d'un instrument de musique
- Règlementations, normes
- Sécurité des espaces de jeu
- Certifications
- BPJEPS spécialité animateur mention animation culturelle
- BPJEPS spécialité animateur mention animation socio-éducative ou culturelle
- BPJEPS spécialité animateur mention éducation à l'environnement vers un développement durable
Quelles sont les compétences techniques (savoir-faire) de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique en 2026 ?
- Animer des activités
- Concevoir et animer des activités de détente ou de loisirs
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Accompagner des groupes lors de visites guidées ou sorties en extérieur
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Concevoir le programme des activités selon les spécificités du public
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Organiser des activités ludiques et éducatives
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Planifier des cycles d'ateliers thématiques
- Mettre en oeuvre et animer des actions socio-culturelles
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Animer des ateliers de pratique artistique
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Encourager la créativité et l'expression artistique
- Concevoir des animations
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Concevoir une animation événementielle
- Transmettre des bonnes pratiques et développer des compétences
- Accompagner une personne dans l'acquisition de connaissances
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Conseiller des apprenants afin de développer leurs capacités artistiques
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Faire preuve de pédagogie pour faciliter la compréhension
- Mettre en oeuvre des procédés, modes opératoires
- Préparer du matériel en prévision d'un travail
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Evaluer les besoins en matériel pour des ateliers spécifiques
- Analyser, prévenir les risques
- Evaluer, prévenir, et gérer les risques et la sécurité
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Assurer la sécurité des participants durant les activités
- Gérer la logistique
- Mettre en oeuvre l'organisation matérielle et logistique d'un événement
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Gérer la logistique des matériaux pour ateliers artistiques
- Assurer la gestion administrative
- Effectuer le suivi des réservations
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Gérer les inscriptions aux différentes activités
- Gérer un planning
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Organiser et planifier une activité
- Gérer, contrôler
- Elaborer, suivre et piloter un budget
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Gérer le budget alloué aux activités artistiques
- Protéger l'environnement
- Réduire l'empreinte environnementale de son activité
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Favoriser le réemploi ou le recyclage des matériaux récupérés
- Gérer la relation client, recueillir et analyser les besoins client
- Identifier, traiter une demande client
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Identifier les attentes du public, l'informer sur la ou les activités d'animation et les modalités d'organisation
- Collaborer et favoriser la collaboration
- Développer et gérer des relations interpersonnelles
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Encourager la participation de chaque membre du groupe
- Travailler en groupe, en réseau
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Maintenir un environnement propice à la créativité
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Travailler en réseau et coopérer avec des profils métiers diversifiés
- Préparer et animer une réunion, un groupe de travail, un atelier
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Promouvoir l'interaction et la communication en groupe
- Respecter les règles
- Expliquer et faire respecter les règles et procédures
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Veiller au respect des règles de vie collective
- Traiter des informations
- Utiliser les outils numériques
- Compétence Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique : Utiliser des outils numériques pour enrichir la formation
Source : France travail, Base de données CertifInfo et France Compétences, mise à jour en 2026.
Quel est le profil psychométrique idéal pour devenir Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique ?
Profil d'intérêts professionnels (RIASEC) pour le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
Le profil d'intérêt type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
Le test RIASEC identifie les dominantes d’intérêts professionnels à travers six types. Ces scores permettent de cerner les types d'activités et de contextes de travail privilégiés dans ce métier, offrant une meilleure compréhension des environnements dans lesquels il s’épanouit.
Les personnes artistiques sont créatives, originales et sensibles aux formes, aux sons et aux émotions. Elles aiment les activités qui leur permettent d'exprimer leur imagination et leur créativité, comme la peinture, la musique, l'écriture, le design ou le théâtre.
- Conception et animation d’ateliers créatifs.
- Encouragement de l’expression artistique individuelle et collective.
- Utilisation de divers médiums artistiques pour stimuler la créativité.
Les personnes sociales aiment aider les autres, travailler en équipe et établir des relations humaines. Elles apprécient les métiers basés sur l’interaction, la pédagogie, la communication et l'entraide, tels que ceux de l’enseignement, de la santé ou du travail social.
- Encouragement de l'intégration sociale des participants.
- Interaction constante avec un public varié.
- Développement personnel à travers l'art et le jeu.
Les personnes entreprenantes aiment diriger, convaincre et prendre des décisions. Elles apprécient les environnements compétitifs et les responsabilités. Elles sont attirées par les métiers liés à la gestion, à l'entrepreneuriat, aux affaires, à la politique et à la vente.
- Gestion de l'organisation et de l'animation d'ateliers.
- Capacité à promouvoir et animer des activités artistiques.
- Nécessité de faire preuve d'initiative pour l'engagement des participants.
Les personnes réalistes aiment les activités concrètes, physiques ou manuelles. Elles apprécient les environnements pratiques et structurés, et préfèrent travailler avec leurs mains, des outils ou des machines. Elles sont attirées par les métiers liés à la nature, la mécanique, le bâtiment et le travail en extérieur.
- Utilisation d'outils et de matériaux pour les activités.
- Nécessité de gérer des ressources matérielles.
- Moins axé sur des travaux pratiques en extérieur.
Les personnes investigatrices sont curieuses et analytiques. Elles aiment résoudre des problèmes complexes et travailler sur des projets impliquant des idées abstraites. Ces personnes sont attirées par les domaines de la recherche, des sciences, de la technologie et des mathématiques.
- Analyse des besoins des participants pour concevoir des activités.
- Observation et évaluation des dynamiques de groupe sont essentielles.
- Recherche de nouvelles idées et techniques artistiques.
Les personnes conventionnelles préfèrent les tâches organisées, précises et répétitives. Elles aiment suivre des procédures et travailler avec des données ou des informations structurées. Elles sont attirées par les métiers de l'administration, de la comptabilité, de la gestion des documents ou du secrétariat.
- Suivi de cadres et de règles de sécurité.
- Gestion de ressources matérielles mais peu de tâches administratives.
- Mise en place d'activités selon un projet défini.
Scores de personnalité Big Five (OCEAN) pour le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
La personnalité type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
Le test de personnalité Big Five (OCEAN) évalue cinq grands traits de personnalité. Ces scores offrent une compréhension approfondie des caractéristiques psychologiques associées à ce métier, mettant en lumière les traits de personnalité les plus valorisés dans l'exercice de cette profession.
L'ouverture à l'expérience décrit la propension d'une personne à rechercher la nouveauté, à être curieuse et imaginative. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension sont souvent créatives, curieuses et ouvertes aux idées nouvelles. Elles apprécient l'art, les expériences inédites et la réflexion profonde. À l'inverse, les personnes ayant un score faible préfèrent la routine, les choses concrètes et sont moins enclines à l'introspection.
- Le métier d'animateur d'activités culturelles et de loisirs nécessite une grande créativité et une capacité à innover dans l'élaboration d'activités variées.
- Une ouverture aux nouvelles idées et aux différentes cultures est essentielle pour proposer des activités enrichissantes et adaptées à des publics divers.
L'extraversion décrit le degré d'énergie sociale d'une personne et son besoin d'interactions avec les autres. Les individus extravertis sont souvent sociables, expressifs et aiment être entourés. Ils tirent leur énergie des échanges sociaux. À l'inverse, un score faible dans cette dimension reflète une préférence pour la solitude, l'introspection et des interactions sociales plus limitées.
- Une grande sociabilité et un dynamisme sont essentiels, car l'animateur interagit fréquemment avec un public varié et doit savoir motiver et engager les participants.
- L'aisance dans les interactions sociales est centrale pour créer une ambiance conviviale et dynamique.
La conscience reflète le degré d'organisation, de rigueur et de responsabilité d'une personne. Ceux qui obtiennent un score élevé sont souvent méthodiques, disciplinés et fiables. Ils planifient leurs activités et s'efforcent de respecter leurs engagements. À l'inverse, un score faible peut indiquer un comportement spontané, parfois désorganisé ou distrait, préférant agir selon l'instant plutôt que de suivre un plan strict.
- L'animateur doit être très organisé pour planifier des activités, gérer le temps et veiller au bon déroulement des événements.
- La rigueur et le sens du détail sont importants pour assurer la sécurité et la satisfaction des participants.
L'agréabilité mesure la tendance d'une personne à être compatissante, coopérative et bienveillante envers autrui. Les personnes agréables sont souvent empathiques, prêtes à aider et cherchent à éviter les conflits. À l'inverse, un score faible peut indiquer une personnalité plus franche, directe et parfois compétitive, accordant plus d'importance à leurs besoins qu'à ceux des autres.
- L'animateur doit faire preuve d'empathie et de bienveillance pour comprendre et répondre aux besoins des participants.
- La capacité à travailler en équipe est également importante, notamment avec d'autres professionnels du milieu culturel et de loisirs.
Le névrosisme reflète la stabilité émotionnelle et la propension d'une personne à ressentir des émotions négatives comme l'anxiété, la colère ou la dépression. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension peuvent être plus sensibles au stress, avoir des sautes d'humeur et se sentir facilement dépassés par les événements. À l'inverse, un score faible indique une personne calme, résiliente et peu encline à ressentir des émotions négatives de manière prolongée.
- Bien que le métier puisse être stressant en raison de la gestion d'activités et de groupes, un certain degré de sérénité est souhaitable pour maintenir un environnement positif et accueillant.
- Une faible tendance au stress contribue à la résilience face aux défis rencontrés dans la gestion d'activités.
Scores de valeurs universelles (SVS) pour le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
Le profil de valeurs type pour exercer le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique
Le test des valeurs universelles (SVS) mesure l'importance relative de différentes valeurs fondamentales associées à ce métier. Ces scores permettent de mieux comprendre les dimensions éthiques et culturelles du métier, offrant ainsi un aperçu de l'environnement de travail et des priorités professionnelles qui y sont associées.
La stimulation reflète le besoin d'excitation, de nouveauté et de défis. Les individus ayant un score élevé recherchent l'aventure et aiment sortir de leur zone de confort. Ils sont attirés par les expériences inédites et les changements fréquents. À l'inverse, un score faible peut indiquer une préférence pour la stabilité, la routine et un mode de vie prévisible.
- Le métier nécessite souvent des défis constants et une adaptation à des situations variées, offrant de nombreuses opportunités de nouveauté.
La réussite représente le désir de se distinguer et de démontrer ses compétences. Les individus avec un score élevé recherchent l'excellence personnelle et le succès dans ce qu'ils entreprennent. Ils sont motivés par la reconnaissance de leurs réalisations. Un score faible peut indiquer une moindre préoccupation pour la compétition ou le succès social.
- Les professionnels dans ce domaine sont souvent motivés par des objectifs de réussite et peuvent se mesurer à d'autres, ce qui favorise un fort sens de l'accomplissement.
L'autonomie met en avant l'importance de la liberté de pensée et d'action. Les personnes autonomes privilégient la créativité, l'indépendance et la prise de décision personnelle. Elles cherchent à façonner leur propre destin selon leurs valeurs. Un score faible peut indiquer une plus grande conformité aux règles et aux attentes sociales.
- Les professionnels ont souvent la liberté de prendre des initiatives et d'exercer leur créativité dans leur travail.
Le pouvoir reflète le désir de contrôle, de domination et de statut social élevé. Les personnes ayant un score élevé dans cette dimension cherchent à influencer les autres et à maintenir leur position d'autorité. Elles accordent une grande importance à la reconnaissance et aux privilèges. À l'inverse, un score faible peut indiquer un désintérêt pour l’autorité et une préférence pour l'égalité entre tous.
- Le métier implique une certaine responsabilité et un contrôle sur des projets, mais il n'y a pas d'autorité directe sur les autres.
L'hédonisme exprime la recherche du plaisir et du bien-être personnel. Les personnes hédonistes apprécient la gratification immédiate et les expériences plaisantes, telles que les loisirs et le divertissement. Un score faible peut refléter un mode de vie plus austère ou une tendance à privilégier le devoir et les responsabilités sur le plaisir.
- Le travail peut être agréable, mais il peut également impliquer un stress et des exigences contraignantes.
L'universalisme reflète l'engagement en faveur de l'égalité, de la tolérance et du respect pour tous les êtres vivants. Les individus ayant un score élevé dans cette dimension sont préoccupés par le bien-être de l'humanité et de l'environnement. Ils prônent l'ouverture d'esprit et la justice sociale. Un score faible peut indiquer une préoccupation moindre pour les enjeux globaux ou les différences culturelles.
- Le métier peut inclure des aspects de sensibilisation et de justice sociale, mais ce n'est pas omniprésent.
La bienveillance représente le souci du bien-être des proches et la volonté d'entretenir des relations harmonieuses. Les personnes bienveillantes sont prêtes à aider, à soutenir et à protéger leurs proches. Un score faible peut refléter une approche plus individualiste ou une priorité donnée à ses propres besoins plutôt qu'à ceux des autres.
- Il peut y avoir des interactions harmonieuses, mais le focus principal reste sur les tâches à accomplir.
La sécurité représente le besoin de stabilité, de sûreté et de protection. Les personnes ayant un score élevé valorisent un environnement prévisible et sécurisant, tant sur le plan personnel que social. Elles cherchent à éviter les risques et les incertitudes. Un score faible peut refléter une tolérance plus élevée à l'imprévu et un mode de vie plus aventureux.
- Une certaine sécurité de l'emploi peut être présente, mais cela dépend souvent de la situation économique et du secteur d'activité.
La tradition exprime l'attachement aux coutumes, aux croyances et aux pratiques culturelles ou religieuses transmises de génération en génération. Les personnes ayant un score élevé respectent les valeurs héritées du passé et cherchent à préserver ces traditions. Un score faible peut indiquer une ouverture au changement et une préférence pour l'innovation par rapport aux conventions établies.
- Les coutumes et pratiques traditionnelles peuvent être présentes, mais elles ne sont pas centrales au métier.
La conformité reflète l'adhésion aux normes sociales et le respect des règles établies pour maintenir l'ordre social. Les personnes conformistes évitent les comportements qui pourraient perturber l'harmonie collective. À l'inverse, un score faible peut indiquer une tendance à remettre en question les règles et à agir selon ses propres convictions, même si cela implique de défier l'autorité.
- Il y a des normes à respecter, mais la flexibilité est souvent encouragée dans le cadre du travail.
Quels sont les centres d'intérêt liés au métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique ?
- Le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est associé à l'intérêt : J'ai le sens du contact
- Le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est associé à l'intérêt : J'aime le travail manuel
- Le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est associé à l'intérêt : Je suis un / une artiste
Comment appelle-t-on aussi le métier de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique en 2026 ?
Le poste de Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également répertorié sous les intitulés et variantes suivants :
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice d'activités culturelles et de loisirs
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice d'activités ludiques (jeux, jouets)
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice d'arts plastiques
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice d'atelier d'activités manuelles
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice d'atelier d'écriture
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice d'atelier d'expression corporelle
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice d'atelier lecture
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice d'atelier musical
- Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique est également connu sous le nom de : Animateur / Animatrice des arts du cirque
| Attribut | Détails sémantiques pour Animateur / Animatrice d'atelier artistique ou ludique |
|---|---|
| Intitulés alternatifs | Animateur / Animatrice d'activités culturelles et de loisirs, Animateur / Animatrice d'activités ludiques (jeux, jouets), Animateur / Animatrice d'arts plastiques, Animateur / Animatrice d'atelier d'activités manuelles, Animateur / Animatrice d'atelier d'écriture, Animateur / Animatrice d'atelier d'expression corporelle, Animateur / Animatrice d'atelier lecture, Animateur / Animatrice d'atelier musical, Animateur / Animatrice des arts du cirque |
| Centres d'intérêt | J'ai le sens du contact, J'aime le travail manuel, Je suis un / une artiste |
Source des synonymes et intérêts : Référentiel officiel ROME 4.0 (France Travail) et base de données Vocaneo mise à jour en 2026.