BILAN DE COMPETENCES - RS6124 - 15062

Pédagogie adaptée aux personnes en situation de handicap Rythme adapté aux besoins de la personne Possibilité de faire des mises en situations professionnelles

• Poser les prémices d’une réflexion sur son projet professionnel • Clarifier ses objectifs personnels pour développer son projet => Développer sa connaissance de soi : quelles sont mes motivations, mes valeurs, mes talents, mes aptitudes ? => Développer sa compréhension du monde : à quels enjeux, quels besoins je souhaite répondre ? => Définir un projet professionnel adapté à sa situation • Définir un plan d'action pour le mettre en œuvre (étapes, compétences à développer…)

La phase préliminaire (1h00) : Présentation de chaque partie (conseiller et bénéficiaire) Présentation des motivations du candidat pour réaliser son bilan de compétences. Réalisation des 5 tests sur PARCOUREO Cette phase a pour objectif de convenir de l’estimation du besoin du candidat. Elle s’appui sur la réalisation de 5 tests effectués sur PARCOUREO par le candidat. La phase d'Investigation (1h30) Ma carrière professionnelle et mes valeurs travail Cette phase s'articule autour d'un entretien individuel de 1 heure 30 qui permet d'explorer les différentes facettes de la carrière professionnelle de la personne, mais aussi sa manière d'être et ses valeurs. Dans l'échange en face-à-face, l'effet miroir amène la personne à prendre conscience de toutes ses manières d'aborder le travail, de ses cadres de référencements sur sa culture travail. Elle permet néanmoins d’aborder : • Les motivations, les sources de plaisir et ce qui anime le candidat, • Pointer ses forces pour mettre en avant ses qualités : o Ses compétences, ses aptitudes, ses talents, ses ressources o Son mode de fonctionnement o Découverte des activités sur lesquelles le candidat peut s’épanouir et celles qui sont en accord avec ses besoins et sa valeur travail. • Faire une synthèse des résultats des tests L’exploration (7h00 - TD) Cette phase propose un travail personnel guidé. Elle a pour but d'identifier les secteurs d’activités et les métiers les plus adaptés. Elle s’appui sur des enquêtes terrain en autonomie. Pour ceux qui n'ont pas de projet précis, cette phase de découverte va, à un moment donné, ouvrir des voies et en fermer d'autres. Elle se découpe de la façon suivante : • Réaliser une enquête terrain : • Identifier les compétences et aptitudes à développer : questionnement sur des besoins de formation complémentaire. • Vérifier la faisabilité du ou des projet(s) en le(s) confrontant(s) à l'environnement socio-professionnel (recherches auprès de branches professionnelles, investigations sur sites spécialisés, rencontres de professionnels par exemple) • Auto-analyser les freins et les pistes de déclenchement du changement La phase de conclusion (1h30) en face à face Tout au long de cette phase, les entretiens individuels sont l'occasion d'avancer dans la hiérarchisation des projets, la création des outils et la levée des freins éventuels détectés en cours d'accompagnement. Elle permet au candidat de : • S'approprier les résultats détaillés de la phase d'investigation • Recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels : • Offre de formation disponible, modalités d'entrée • Outils nécessaires à la mise en œuvre (dossier de candidature, CV, présentation du projet…) • Réseau professionnel à créer / activer en lien avec le ou les projet(s) identifiés • Détailler le plan d'action de mise en œuvre du ou des projet(s) : timing, étapes, modalités • Passer à l'acte La phase de suivi (45 minutes)

Revoir son orientation / Faire des choix pour prendre en main son avenir

Admission sans disposition particulière

adaptées selon besoin et demande du candidat

Pédégogie adaptée aux troubles de l'attention et des apprentissages Possibilité de faire des stages conventionnés