Bilan de compétences Jeune actif

Accompagnement spécifique pour l'aide au positionnement des jeunes actifs et pour l'orientation professionnelle. Méthodes pédagogiques interactives et participatives qui permettent de faire émerger son potentiel et de dévoiler des ressources inexploitées.

L'objectif de ces actions est de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation. - Prendre conscience de ses potentiels et aptitudes, de ses centres d'intérêts et de ses motivations - Etude sur les possibilités d'évolution professionnelle - Rechercher les adéquations profil-métiers et profil-personnalité.

L'organisation du bilan de compétences peut s'adapter en durée et en contenu aux caractéristiques de la personne et aux objectifs du bilan. PHASE 1. Phase préliminaire * Analyse approfondie de la situation, établir le parcours du bilan, travail d'investigation intérieure. Étude des savoirs faire, savoirs, environnements professionnels et personnels, salaire, poste, entreprise, historique. Remise du livret d'accompagnement. PHASE 2. Phase d'investigation -Partie 1. Connaissance de soi et de l'environnement * Profil professionnel et synthèse de personnalité, les aptitudes, points forts et axes d'amélioration * Étude du parcours de formation : les connaissances * Travail sur les motivations, les contraintes, les systèmes de valeurs, les besoins, les conditions de travail ; travail de synthèse de la connaissance de soi : ses atouts, ses manques - Partie 2. Méthodologie de recherche d'évolution professionnelle * Élaboration du portefeuille de compétences * Diagnostic de carrière, état des lieux - Partie 3.étude de faisabilité, hypothèses d'orientation * Définition des hypothèses d'évolution professionnelle et/ou d'une réorientation professionnelle. * Gestion individuelle des compétences : identification des compétences individuelles mobilisables dans le cadre des hypothèses de projet, transférabilité et écarts à combler * Bassin de l'emploi, étude de postes, types d'emploi, analyse des fiches fonctions (comparaison profil-type de fonction avec profil-type salarié), écarts entre le profil et les hypothèses d'évolution : détermination des besoins de formation. Recherche documentaire et/ou terrain : enquêtes métiers, échanges avec des professionnels. PHASE 3. Phase de conclusion - Partie 1. Formalisation des hypothèses * Formalisation des hypothèses réalistes d'évolution professionnelle et/ou de formation, étude des possibilités d'évolution, étude de mobilité interne/externe, conclusion, validation - Partie 2. Détermination d'un plan d'action * Élaboration d'un plan d'action personnalisé ou plan personnel de progrès (P.P.P.), identification des étapes, préparation et accompagnement dans la progression, mise en place d'une dynamique personnelle, remise des fiches de suivi, remise d'une synthèse commentée et co-construite. PHASE DE SUIVI * Suivi et actions correctives si besoin, conseils personnalisés

Mise en valeurs de ses compétences, points forts et axes d'amélioration, et de ses aptitudes professionnelles. (Re)Prendre confiance en soi et (Re)trouver la motivation pour passer à l¿action. (Ré)Orientation vers un/des métier(s) en adéquation avec son parcours et sa personnalité. Formalisation et mise en place d'un plan d'actions précis.

Admission sans disposition particulière

Entretien préalable gratuit et sans engagement avec le consultant