Bilan de compétences - "Identifier et valoriser ses compétences"

Accompagnement personnalisé permettant de faire un point précis sur ses savoirs et savoir-faire. Utilisation de tests et questionnaires reconnus dans la pratique du Bilan de compétences. Préparation à des entretiens avec mise en valeur de ses compétences.

L'objectif de ces actions est de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation. Définition des hypothèses d'évolution professionnelle et/ou d'une réorientation professionnelle. Gestion individuelle des compétences : identification des compétences individuelles mobilisables dans le cadre des hypothèses de projet, transférabilité et écarts à combler - Savoir analyser, trier, hiérarchiser les compétences - Lister les compétences à travers un portefeuille - Concevoir un portefeuille de compétences. S'affirmer et reconnaître ses compétences - Analyse de son profil - comment utiliser et transférer ses compétences - faire son évaluation - comment convaincre - potentiel de créativité - la reconnaissance. Mettre en adéquation ses compétences et aptitudes professionnelles, ses objectifs de travail et potentiels avec les problématiques des entreprises.

L'organisation du bilan de compétences peut s'adapter en durée et en contenu aux caractéristiques de la personne et aux objectifs du bilan. PHASE 1. Phase préliminaire * Analyse approfondie de la situation, établir le parcours du bilan, travail d'investigation intérieure. Étude des savoirs faire, savoirs, environnements professionnels et personnels, salaire, poste, entreprise, historique.Remise du livret d'accompagnement PHASE 2. Phase d'investigation -Partie 1. Connaissance de soi et de l'environnement * Profil professionnel et synthèse de personnalité, les aptitudes, points forts et axes d¿amélioration * Étude du parcours de formation : les connaissances * Travail sur les motivations, les contraintes, les systèmes de valeurs, les besoins, les conditions de travail ; travail de synthèse de la connaissance de soi : ses atouts, ses manques - Partie 2. Méthodologie de recherche d'évolution professionnelle * Élaboration du portefeuille de compétences * Diagnostic de carrière, état des lieux - Partie 3.étude de faisabilité, hypothèses d'orientation * Définition des hypothèses d'évolution professionnelle et/ou d'une réorientation professionnelle. * Gestion individuelle des compétences : identification des compétences individuelles mobilisables dans le cadre des hypothèses de projet, transférabilité et écarts à combler * Bassin de l'emploi, étude de postes, types d¿emploi, analyse des fiches fonctions (comparaison profil-type de fonction avec profil-type salarié), écarts entre le profil et les hypothèses d'évolution : détermination des besoins de formation. Recherche documentaire et/ou terrain : enquêtes métiers, échanges avec des professionnels PHASE 3. Phase de conclusion - Partie 1. Formalisation des hypothèses * Formalisation des hypothèses réalistes d'évolution professionnelle et/ou de formation, étude des possibilités d'évolution, étude de mobilité interne/externe, conclusion, validation - Partie 2. Détermination d'un plan d'action * Élaboration d'un plan d'action personnalisé ou plan personnel de progrès (P.P.P.), identification des étapes, préparation et accompagnement dans la progression, mise en place d'une dynamique personnelle, remise des fiches de suivi, remise d'une synthèse commentée co-construite. PHASE DE SUIVI * Suivi et actions correctives si besoin, conseils personnalisés

Mise en valeurs de son expérience, de ses compétences, points forts et axes d'amélioration. Evaluer ses compétences et connaissances professionnelles. Faire matcher l'évaluation de ses compétences avec son(ses)projet(s) professionnel(s). Hypothèses d'orientation et/ou de réorientation professionnelle adaptés à son profil et au marché du travail. Formalisation et mise en place d'un plan d'actions précis.

Admission sans disposition particulière

Entretien préalable gratuit et sans engagement avec le consultant