Bilan de compétences - Formule 16

Compétences des intervenants, Fréquence/Rythme adaptable

Le bilan de compétences a comme objectif d’identifier les compétences professionnelles et personnelles ainsi que les aptitudes et motivations du bénéficiaire, afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation

Le bilan de compétences est organisé en trois phases et donne lieu à une synthèse écrite transmise aux bénéficiaires. La phase préliminaire permet : • D’analyser la demande et le besoin des bénéficiaires, • De déterminer le format le plus adapté à la situation et au besoin, • De définir conjointement les modalités de déroulement du bilan. La phase d’investigation permet aux bénéficiaires : • Soit de construire son projet professionnel et d’en vérifier la pertinence, • Soit d’élaborer une ou plusieurs alternatives. Au travers d’échanges, d’exercices, de temps de réflexion, cette phase leur permet également de définir et mettre en avant leurs valeurs, leurs compétences, leurs talents, leurs motivations. La phase de conclusion permet aux bénéficiaires : • De s’approprier les résultats détaillés de la phase d’investigation, • De recenser les conditions et moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels, • De prévoir les principales modalités et étapes du ou des projets professionnels, dont la possibilité de bénéficier d’un entretien de suivi avec le prestataire de bilan.

La phase de conclusion se termine par la présentation aux bénéficiaires des résultats détaillés et d’un document de synthèse qui ne pourra être communiqué à un tiers qu’avec leur accord

Admission après entretien

L'entretien individuel préalable permet de présenter la démarche bilan et de s'assurer de l'engagement et du volontariat de la personne

12h de RDV individuels par séances de 1h30 à 2h 4h minimum de travail personnel : exercices permettant des phases d'exploration, enquêtes métier, recherches...

L'entretien préalable permet d'identifier d'éventuels besoins d'aménagement et d'adaptation et de faire appel à la référente handicap de pce, et, si besoin, à des ressources externes.