Bilan de compétences (en distanciel)

Nos Formatrices professionnelles sont certifiées en accompagnement professionnel, bilans de compétences, réorientation, changement professionnel et coaching de transition.

Explorer et valoriser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations pour aider à définir un ou plusieurs projets professionnels en corrélation avec les besoins socio-économiques de son territoire d'activité et de son bassin de vie et, le cas échéant, définir un projet de formation pour y aboutir.

Le bilan de compétences peut-être envisagé dans le cadre d'une interrogation sur sa situation professionnelle. Il est organisé en 3 phases, au terme desquelles sera remise une synthèse écrite des résultats.
LES 3 PHASES DU BILAN
1. Une phase préliminaire (analyse de la demande) :

• La demande et les besoins seront analysés au cours de cette phase.
• Il sera vérifié que le bénéficiaire est volontaire pour réaliser ce bilan ( notamment si ce bilan est prescrit et cofinancé par l'entreprise).
• Il sera déterminé quel format est le plus adapté à la situation et aux besoins.

Les modalités de déroulement seront conjointement définies.

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  2. Une phase d'investigation (construction et pertinence du projet professionnel) :
  • Cette phase permet de définir le projet professionnel et de le construire tout en vérifiant la pertinence. Elle permettra d'élaborer également des alternatives, notamment un projet de formation, un projet de validation des acquis de l'expérience...
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    3. Une phase de conclusion (présentation d'un document de synthèse) :
    • Durant cette phase et grâce à plusieurs entretiens personnalisés, le bilan se clôt par une synthèse rédigée. Cette dernière contient l'analyse des compétences professionnelles, la définition du projet professionnel, des propositions concrètes d'évolution ou de réorientation professionnelle, les conditions et les moyens favorisant la réalisation du ou des projets professionnels, ainsi que les principales modalités et étapes à prévoir pour la mise en oeuvre du ou des projets.
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      Le document de synthèse et les résultats détaillés sont des documents confidentiels.
      Méthodes pédagogiques :
      • - Exercices de découverte.
      • - Applications des méthodes par mises en situations.
      • - Investigations.
      Le bilan se déroule comme suit :
      • - 1 entretien conseil (gratuit),
      • - 3 entretiens individuels (6 h) pour identifier vos aspirations professionnelles et personnelles (vos valeurs, vos besoins, votre personnalité),
      • - 3 entretiens individuels (6 h) pour identifier vos compétences et vos potentiels,
      • - 2 entretiens individuels (4 h) pour définir votre plan d'action et rédiger la synthèse de votre bilan de compétences.
      • - Soit 16 heures d'entretiens personnalisés et 8 heures de travail personnel (24 h d'accompagnement individualisé),
      • - 1 entretien à 6 mois,
      • La durée du bilan de compétences est de 8 à 12 semaines à raison d'1 entretien/semaine.
  
  L'accompagnement se déroule dans un environnement garantissant la discrétion et la confidentialité des échanges.

Au terme du bilan, la personne accompagnée a clairement identifié ses compétences professionnelles et personnelles susceptibles d'être investies dans des situations professionnelles déterminées et également définies après la prise en compte des besoins socio-économiques de son territoire d'activité et de son bassin de vie. Elle aura ainsi une vision claire de son projet professionnel.
Un document de synthèse du bilan sera remis et commenté.

Un entretien individuel préalable à un bilan est nécessaire et obligatoire. Au cours de ce dernier, seront énoncées toutes les modalités relatives au déroulement du bilan, qui permettent également d'individualiser le projet.
Un devis personnalisé vous sera proposé.

Admission après entretien

Toute personne souhaitant faire un point sur sa carrière en vue de définir un projet professionnel réaliste répondant à ses aptitudes, ses centres d'intérêts, ses capacités et exigences du marché.

Exercices de découvertes, applications des méthodes par mises en situations, investigations.

OUI