Bilan de compétences "Donner du sens et de la hauteur"

Le déroulé du bilan tel qu'il est proposé au bénéficiaire permet d'instaurer un cadre structurant, favorisant la dynamique de l'accompagnement. Voir site web > https://atvaleurs.com/

Le bilan de compétences répond aux objectifs suivants qui seront co-construits avec le bénéficiaire : - Définir et répertorier les aptitudes, motivations et valeurs du bénéficiaire. - Evaluer la faisabilité du projet professionnel, d'une formation ou d'une réorientation. - Choisir des pistes d'orientation et d'évolution de carrière. - Analyser son fonctionnement, apprendre à mieux se connaitre, développer son pouvoir d'action dans ses choix professionnels et personnels. - Identifier ses compétences acquises et transférables. - Rechercher des pistes métiers en fonction de ses critères de choix. - Savoir effectuer une enquête métiers pour confronter ses représentations à la réalité professionnelle. - Elaborer un plan d'action(s)

Le bilan de compétences se déroule sur 15H00 d’entretiens (10 séances d'1H30 en présentiel ou distanciel (ou les deux associés)) et suit les 3 phases régit par le code du travail. Le travail personnel du bénéficiaire (recherches documentaires, enquêtes métiers etc..) est évalué à +/- 9H00. L'accompagnement sera réalisé sur 10 semaines hebdomadaires et consécutives, soit sur une période de 2 mois 1/2 - 3 mois. Phase préliminaire : Elle permet au bénéficiaire d’exprimer ses attentes et ses besoins vis-à-vis du bilan de compétences qu’il souhaite engager, de prendre connaissance du déroulement de celui-ci ainsi que des méthodes utilisées. Phase d’investigation : Durant cette phase, le bénéficiaire analyse son parcours, ses compétences professionnelles et personnelles ainsi que ses aptitudes et ses motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation. Il identifie ses centres d’intérêt et définit également ses critères de choix professionnels. Les projets sont mis en rapport avec le marché du travail, les recherches documentaires sur les métiers et les secteurs professionnels. Le bénéficiaire est alors en mesure d’effectuer des choix éclairés pour la suite de sa carrière. Phase de conclusion : Elle permet au bénéficiaire de valider son (ou ses) projet(s). Le plan d’action(s) est alors élaboré et précisé. Cette phase se conclut par la remise d’une synthèse écrite. Celle-ci est strictement personnelle et confidentielle et ne peut être transmise à un tiers qu’avec l’accord du bénéficiaire. Un test de personnalité et un test d'intérêt professionnel seront proposés. Des outils de réflexion personnelle structureront et faciliteront le travail d'investigation > accès à une plateforme d'orientation, base de données métiers (+ de 1400 métiers répertoriés), questionnaires d'auto-évaluation. Une note de synthèse, reprenant et présentant l’ensemble des éléments détaillés du parcours, sera remise au bénéficiaire à la fin du bilan de compétences. Celle-ci est personnelle et confidentielle. Un entretien préalable, gratuit et sans engagement, sera proposé lors de la prise de contact. Une évaluation à chaud (à la fin du bilan) sera réalisée ainsi qu'une évaluation dite à froid (un mois après). Un entretien de suivi aura lieu 6 mois après la restitution pour faire un point sur les avancées professionnelles à la suite du bilan de compétences.

A l’issue du bilan de compétences, l'objectif attendu est que le bénéficiaire parvienne à une vision plus claire de sa situation professionnelle, de ses attentes, besoins et aspirations pour la suite ; qu'il ait réussi à atteindre l'ensemble des objectifs du bilan de compétences ; qu'il soit satisfait de l'accompagnement et des pistes envisagées in fine ; qu'il réussisse à mener à bien son plan d'action pour la suite de sa carrière professionnelle. Le document de synthèse est remis et commenté au bénéficiaire.

Admission sans disposition particulière

Une écoute et une prise en compte des besoins spécifiques des personnes en situation de handicap est apportée. Une évaluation de la situation personnelle et du contexte permettra de définir les modalités d’accompagnement si le bilan de compétences peut répondre aux besoins identifiés.