Bilan de compétences - approfondi_Aigues Mortes

Stimuler son investissement personnel dans un projet professionnel, l'associer aux décisions qui le concernent. Ouvrir son champ de vision, devenir force de proposition et s'investir là où les postes peuvent s'ouvrir en valorisant ses propres objectifs.

Donner du sens au projet. L'objectif de ces actions est de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation. Le bilan de compétences professionnel est un temps de réflexion approfondie sur le parcours professionnel du bénéficiaire qui permet de donner un sens à sa carrière. Il est une réponse face à un événement, une aide à la décision qui va au-delà d'un état des lieux ; il est un outil de gestion de carrière dynamique orienté vers le changement. Prendre conscience de son investissement personnel dans le travail, de ses priorités, valeurs et obstacles.

L'organisation du bilan de compétences peut s'adapter en durée et en contenu aux caractéristiques de la personne et aux objectifs du bilan. I. Phase préliminaire * Analyse approfondie de la situation, établir le parcours du bilan, travail d'investigation intérieure. Étude des savoirs faire, savoirs, environnements professionnels et personnels, salaire, poste, entreprise, historique. Remise du livret d'accompagnement II. Phase d'investigation ¿ Partie 1. Connaissance de soi et de l'environnement * Profil professionnel et synthèse de personnalité, les aptitudes, points forts et axes d'amélioration * Étude du parcours de formation : les connaissances * Travail sur les motivations, les contraintes, les systèmes de valeurs, les besoins, les conditions de travail ; travail de synthèse de la connaissance de soi : ses atouts, ses manques ¿ Partie 2. Méthodologie de recherche d'évolution professionnelle * Élaboration du portefeuille de compétences * Diagnostic de carrière, état des lieux ¿ Partie 3. étude de faisabilité, hypothèses d'orientation * Définition des hypothèses d'évolution professionnelle et/ou d'une réorientation professionnelle. * Gestion individuelle des compétences : identification des compétences individuelles mobilisables dans le cadre des hypothèses de projet, transférabilité et écarts à combler * Bassin de l'emploi, étude de postes, types d'emploi, analyse des fiches fonctions (comparaison profil-type de fonction avec profil-type salarié), écarts entre le profil et les hypothèses d'évolution : détermination des besoins de formation. Recherche documentaire et/ou terrain : enquêtes métiers, échanges avec des professionnels III. Phase de conclusion ¿ Partie 1. Formalisation des hypothèses * Formalisation des hypothèses réalistes d'évolution professionnelle et/ou de formation, étude des possibilités d'évolution, étude de mobilité interne/externe, conclusion, validation ¿ Partie 2. Détermination d'un plan d'action * Élaboration d'un plan d'action personnalisé ou plan personnel de progrès (P.P.P.), identification des étapes, préparation et accompagnement dans la progression, mise en place d'une dynamique personnelle, remise des fiches de suivi, remise d'une synthèse commentée co-construite. IV. PHASE DE SUIVI * Suivi et actions correctives si besoin, conseils personnalisés.

Le bilan de compétences professionnel permet d¿engager une réflexion lucide et mobilisatrice sur sa dynamique professionnelle lui permettant de : - mieux connaître ses possibilités, mieux se connaître ; - mieux cerner ses aspirations professionnelles, mieux les définir ; - gérer sa carrière en fonction de ses potentialités d¿évolution, comment garder un bon niveau de motivation tout au long de sa carrière ; - éclairer des choix de formation ; en faire un véritable investissement, du court au long terme.

Admission sans disposition particulière