BILAN DE COMPETENCES

Les points forts de la formation Mise en oeuvre d'une démarche qui induit une attitude réflexive de la part du participant, face aux finalités du projet, par la définition d'objectifs opérationnels et définis dans le temps.

- Identifier ses compétences professionnelles et personnelles - Valoriser ses talents et ses intérêts - Définir et valider un projet professionnel avec un plan d'action - Engager une formation ou une VAE à l'issue du bilan de compétences

Elle est balisée selon les trois phases : - Une phase préliminaire de 2 heures à 4 heures , qui vise à : - informer le bénéficiaire sur les conditions de déroulement de la prestation ainsi que sur les méthodes et les techniques d'investigation qui seront utilisées, - identifier et analyser préalablement la nature des besoins, - confirmer l'engagement du bénéficiaire par la signature d'un devis, ainsi que par la définition d'un calendrier établissant le rythme de la prestation. - acquérir l'implication et l'adhésion du bénéficiaire dans sa démarche de bilan Une seconde phase d'investigation d'une durée variable de 14 heures à 16 heures qui vise à donner la possibilité au salarié d'analyser et identifier ses besoins, déterminer ses possibilités d'évolution professionnelle. Une phase de conclusions d'une durée de 2 à 4 heures qui permet au bénéficiaire : - de prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d'investigation - recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d'un projet professionnel et d'un projet de formation - de prévoir les principales étapes de la mise en ¿uvre de ce projet. - de valider le projet professionnel

La mise en oeuvre d'un plan d'action détaillé permet à la personne de cerner ses intérêts professionnels et personnels, ses clefs de motivation et de participer activement à son devenir professionnel.

Lors de l'entretien préalable au bilan, nous validons ensemble que la démarche du bilan de compétences est bien celle qui correspond au besoin du bénéficiaire.

Admission après entretien

Lors de l'entretien préalable au bilan, nous validons ensemble que la démarche du bilan de compétences est bien celle qui correspond au besoin du bénéficiaire.

Alternance de pratique et de théorie dans le cadre de l apprentissage Séquences de progression sous forme de questionnaires et d exercices individuels

La prestation est ouverte à tout public. Pour les personnes souffrant d un handicap et le signalant à l inscription, une solution d adaptation ou de remplacement sera systématiquement recherchée.