Bilan de compétences

Le bilan de compétences permet à des personnes adultes, salariées ou à la recherche d’un travail, de faire le point sur leurs compétences, de mieux les connaître, et de construire à partir de cette démarche un projet personnel et/ou professionnel.

Définir, clarifier ses compétences professionnelles; Rassembler des informations sur soi; Valoriser ses acquis, compétences; Construire sa démarche, bâtir un projet.

La démarche du bilan de compétences a pour objectif de permettre à des personnes adultes, salariés ou à la recherche d’un travail, de faire le point sur leurs compétences, de mieux les connaître, et de construire à partir de cette démarche un projet personnel et/ou professionnel. Le respect des étapes et la mobilisation des moyens sont nécessaires à sa réalisation. Le bilan de compétences comprend trois phases principales qui structurent la démarche : 1/ Une phase d’écoute et une définition de la demande; 2/ Une analyse des compétences avec le bénéficiaire; 3/ Une synthèse écrite rassemblant les compétences repérées, mais aussi les éléments de l’élaboration d’un projet personnel ou professionnel et les moyens de les mettre en œuvre Détail des 3 phases : Phase 1 (4h) : Accueil, information sur la démarche du bilan : Engagement personnel (être volontaire); Garantie du secret : mise en confiance; Analyse de la demande : entretiens individuels; Démarche d’ensemble individualisée; Présentation des objectifs : réaliser une synthèse de ses compétences et construire un projet; Présentation du déroulement. Phase 2 (14h) : Recueil des informations sur soi (investigation) avec une aide personnalisée, dans le but de : Identifier les aspirations, les aptitudes, en rapport avec le marché de l’emploi; Analyser les potentialités et les possibilités de les mettre en œuvre; Repérer les compétences. Méthodes mobilisées : Diversification des méthodes selon la demande; Entretiens : repérer les motivations, les intérêts, les compétences, analyser le parcours personnel et professionnel, définir les évolutions professionnelles; Questionnaires d’intérêts de personnalité et de connaissances générales; Connaissance d’une profession ou d’un milieu professionnel; Connaissance des voies d’accès (niveau, formation, procédure). Phase 3 (6h) : Synthèse Accès aux informations obtenues (informations en retour); Réflexion sur les compétences mises en évidence (entretiens); Rédaction d’un document personnel sur ses compétences; Elaboration d’un projet personnel, professionnel, ou de formation; Vérification de l’appropriation du bilan : Conclusions fondées, reformulations, meilleures connaissance de soi, de ses compétences, argumentation du projet, satisfaction post bilan (2h) : Entretien de suivi à 3 mois : Point sur la dynamisation psychologique du bénéficiaire; Retour sur le plan d’action mis en place au cours du bilan de compétences; Point sur le projet.

Entre chaque séance, le bénéficiaire réalise des travaux écrits qui sont retravaillés avec l’animateur à l’atelier suivant. Ce travail personnel et régulier d’écriture entre les séances est absolument nécessaire pour le bon déroulement du bilan de compétences.

Admission après entretien

Entretien de face à face par des classes virtuelles; Retour sur le travail de réflexion personnelle et professionnelle du candidat; Documents supports.

N’hésitez pas à nous solliciter si vous souhaitez que le CIFRA prenne en compte une situation de handicap lors de cette formation.