Bilan de compétences_20 heures

Les objectifs du bilan de compétences font l'objet d'un échange en démarrage de bilan pour que la coach-accompagnante puisse ajuster au mieux les modalités au fil de la prestations (outils, méthodes, durée du bilan...).

Conformément à l’article L. 6314-4 du Code du travail, « le bilan de compétences a pour objet de permettre à des travailleurs d'analyser leurs compétences professionnelles et personnelles ainsi que leurs aptitudes et leurs motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation. »

1. PHASE PRELIMINAIRE : L’ENTRETIEN PREALABLE • Analyse de la demande du bénéficiaire • Information sur la méthode et les outils de travail • Définition des objectifs • Construction de l’alliance de travail ainsi que sa contractualisation 2. PHASE D’INVESTIGATION A/ Analyse de l’itinéraire professionnel et des compétences acquises Rendez-vous 1 : - Confirmation des objectifs du bilan de compétences - Parcours de vie : les fondations avant mon entrée dans le vie professionnelle ; faits marquants et ce qu’il en reste (forces et fragilités toujours à l’œuvre) Rendez-vous 2 - étude du parcours professionnel avec émergence des compétences développées dans chaque expérience - Etude d’une première réalisation réussie Rendez-vous 3 - Etude des réalisations réussies tant sur le plan professionnel qu’extraprofessionnel - résumé du profil d’excellence identifié à partir des réalisations réussies - Synthèse des compétences développées dans la vie professionnelle jusqu’à la situation présente B/ Analyse de la personnalité, des motivations et des valeurs Rendez-vous 4 - Revue des ancres de Carrière après passation du questionnaire : ce qui est primordial pour la personne dans sa réalité présente et future pour ses choix de carrière - Analyse des valeurs et comment elles sont des critères de choix pour l’évolution professionnelle Rendez-vous 5 - Analyse de la personnalité en lien avec les préférences naturelles de la personne : après passation du questionnaire Lumina Spark© - Prise de conscience sur les activités et les métiers pour lesquels le profil de personnalité est une excellence - Analyse du parcours passé au vu des excellences identifiées : valorisation des zones d’effort déjà intégrées et devenues des forces, et du potentiel des zones d’excellence peu utilisées Rendez-vous 6 - Découverte sur les centres d’intérêt et les motivations dans le travail, à partir des résultats du questionnaire STRONG© - Emergence des pistes de métiers stimulantes à étudier : sélection de métiers et fiches-métiers à analyser pour priorisation des recherches - Analyse avec l’accompagnante d’une fiche-métier C/ Construction des projets d’évolution Rendez-vous 7 - Revue des pistes métiers explorées dans l’intersession : avec fiche d’analyse SWOT (forces / faiblesses + Opportunités et menaces) - Recensement des facteurs susceptibles de favoriser ou de freiner la mise en place concrète pour chacune des pistes identifiées ( transférabilité des savoir-faire et savoir-être sur les projets cibles, réseau relationnel nécessaire, stratégie de positionnement, etc) - Initialisation du plan d’action pour valider ce qui a été analysé sur les différentes pistes Rendez-vous 8 - Résultats des enquêtes métiers - Précision du ciblage sur les environnements recherchés : secteurs d’activité, formats de structure, climat relationnel, etc Rendez-vous 9 - Confrontation des projets au marché du travail - Définition d’une stratégie et d’un plan d’action concret avec 3. PHASE CONCLUSION

Accompagnement proposé par la Consultante-coach : Mme Cécile Reveneau Avoir une vraie compréhension de la valeur de son parcours et expérience professionnelle passée pour capitaliser dessus dans la construction du projet professionnel post-bilan de compétences. Voir son projet professionnel sous format d’une trajectoire possible, avec des évolutions identifiées à court, moyen et long terme. Renforcer la connaissance de soi, avec une identification claire de ses excellences et de son potentiel, pour savoir se valoriser auprès de recruteurs ou dans des entretiens réseau. Savoir quels environnements sont les plus favorables pour son épanouissement professionnel, en tenant compte de sa personnalité, ses valeurs et ses besoins. Avoir posé le plan d’action nécessaire à la concrétisation du changement souhaité en lien avec les objectifs posés en début de bilan de compétences. Avoir identifié les actions de développement à mettre en place quand le projet professionnel choisi est une reconversion.

Admission sans disposition particulière