APAF BILAN COMPETENCE

Le respect de la personne accompagnée dans sa dignité et son authenticité. Une démarche éthique, respectueuse des lois, des droits et des devoirs. La recherche du potentiel de fonctionnement optimal pour chaque individu. L¿engagement concernant le respect

Il permet de : Faire le point ses vos compétences, aptitudes et motivations Identifier ses atouts et limites et valider des axes de progression professionnelle et personnelle Définir un projet professionnel personnalisé et étudier la possibilité d¿une réorientation Utiliser ses atouts pour négocier un emploi, une formation ou une évolution de carrière, en étant réaliste en fonction de sa situation personnelle et des possibilités de son entreprise, le cas échéant

Le bilan de compétences comprend les 3 phases suivantes : Une phase préliminaire, qui a pour objet : De confirmer l¿engagement du bénéficiaire dans sa démarche. De définir et d¿analyser la nature de ses besoins. De l¿informer des conditions de déroulement du bilan de compétences, ainsi que des méthodes et techniques mises en ¿uvre. Une phase d'investigation, permettant au bénéficiaire : D¿analyser ses motivations et intérêts professionnels et personnels. D¿identifier ses compétences et aptitudes professionnelles et personnelles et, le cas échéant, d¿évaluer ses connaissances générales. De déterminer ses possibilités d¿évolution professionnelle. Un regard croisé sur le projet du salarié pouvant être mis en ¿uvre en fonction du déroulé et des besoins sur le projet. Une phase de conclusion qui, par la voie d'entretiens personnalisés, permettra au bénéficiaire : De prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d¿investigation. De recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d¿un projet professionnel et, le cas échéant, d¿un projet de formation. De prévoir les principales étapes de la mise en ¿uvre de ce projet.

Une phase de conclusion qui, par la voie d'entretiens personnalisés, permettra au bénéficiaire : De prendre connaissance des résultats détaillés de la phase d¿investigation. De recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation d¿un projet professionnel et, le cas échéant, d¿un projet de formation. De prévoir les principales étapes de la mise en ¿uvre de ce projet.

Admission après entretien

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