Licence 3 de psychologie - sciences psychologiques

L’objectif pédagogique majeur de la Licence de Psychologie de l’Institut de Psychologie est de former les étudiant.e.s aux théories, méthodes et outils de la psychologie dans l’ensemble des sous-disciplines du domaine et de développer chez eux un esprit rigoureux et scientifique afin de favoriser l’émergence d’une réflexion critique sur leurs connaissances et savoir-faire acquis durant les trois années de la formation. Le socle de connaissances offert, dispensé de manière progressive, couvre ainsi l’ensemble des aspects de la pratique contemporaine des psychologues et est parfaitement en accord avec les exigences du code de déontologie des psychologues. En effet, conformément au code de déontologie des psychologues, actualisé en juin 2021 et qui « engage tous les professionnels portant le titre de psychologue, ainsi que toutes les personnes, dont les enseignants-chercheurs en psychologie (16ème section du Conseil National des Universités), la licence de Psychologie de l’Institut de Psychologie respecte pleinement l’article 35 qui stipule que « la formation initiale du psychologue intègre les différents champs d’étude de la psychologie, et la pluralité des cadres théoriques, méthodologiques et pratiques, dans une volonté d’ouverture, de mise en perspective et de confrontation critique ». Cet enseignement de toutes les sous-disciplines de la psychologie pendant les 3 années du cursus fournit aux étudiants et étudiantes une formation pluridisciplinaire complète permettant des possibilités très diversifiées d’orientation à l’issue de la L3. La licence de psychologie de l’Institut de Psychologie offre ainsi un espace intégratif dans lequel chaque sous-discipline peut exprimer librement son point de vue et ses spécificités épistémologiques, théoriques et méthodologiques afin d’offrir aux étudiants la formation la plus complète possible et de favoriser non seulement leur poursuite d’étude en master mais aussi leur professionnalisation future.

Mobiliser les principaux concepts de l’histoire et de l’épistémologie de la discipline. - Mobiliser les principaux concepts des différents champs théoriques de la discipline, de leurs courants épistémologiques et de leurs approches méthodologiques pour analyser une question ou une problématique. - Connaissances fondamentales dans les différents champs de la psychologie : psychologie clinique, psychopathologie, psychologie cognitive expérimentale, psychologie sociale, psychologie différentielle, psychologie du développement, neuropsychologie, psychophysiologie. - Mobiliser, intégrer et utiliser des concepts issus d’autres champs disciplinaires relevant des Sciences Humaines et des Sciences de la vie. - Caractériser les règles fondamentales du comportement cognitif, conatif et social, normal et pathologique, dans son environnement et dans son développement. - Mobiliser les bases théoriques concernant les principales fonctions cognitives et le fonctionnement psychique à différents âges de la vie : le développement et ses troubles, les apprentissages et leurs difficultés, le comportement des enfants, de la personne adulte et de la personne vieillissante. - Mobiliser les bases théoriques du fonctionnement psychique par la prise en compte du fait que l’individu se situe, est influencé et influence un environnement social. - Situer dans leur complexité les aspects normaux et pathologiques du comportement humain. - Caractériser l’adaptation ou l’inadaptation à un environnement ordinaire ou spécifique. - Se servir des bases neuro-anatomiques et neuropsychologiques normales et pathologiques du comportement humain.