Master 2 psychologie parcours ergonomie cognitive, innovation technologique et facteur humain (ecit-fh)

Semestre 9 : - Interactions humains et technologies innovantes - Méthodes et techniques en ergonomie et UX design - Accompagnement des transformations des systèmes - Formation à la recherche en psychologie ergonomie III - Techniques professionnelles du psychologue ergonome III - Anglais pour psychologue N2 Semestre 10 : - Stage professionnel - Analyse des pratiques professionnelles et déontologie - Formation à la recherche en psychologie ergonomie IV - Techniques professionnelles du psychologue ergonome IV Les compétences visées sont de: - utiliser des connaissances théoriques en psychologie et en ergonomie pour analyser les situations de travail et d’usage des technologies (fonctionnement cognitif humain, organisations et activités de travail, etc.) ; - mettre en oeuvre la démarche d’intervention en ergonomie (analyse et problématisation de la demande, analyse du contexte, pré-diagnostic et diagnostic, préconisations, accompagnement du changement) dans différents types de projets (conception/évaluation de systèmes, analyse du travail) ; - choisir, élaborer ses méthodes et moyens techniques (observations, analyse de traces, simulations, prototypage, évaluation experte, tests utilisateurs, entretiens individuels, collectifs et de confrontation, espace de dialogue, etc.) pour analyser les activités humaines finalisées ; - élaborer des connaissances utiles à l’étude des activités humaines finalisées (rédiger une revue de la littérature/un état de l’art, construire des hypothèses, élaborer un dispositif de recueil de données, analyser et interpréter les données, communiquer ses résultats) ; - situer son action eu égard aux grandes approches de l’ergonomie ; - construire la participation des acteurs de l’entreprise ou des utilisateurs finaux - conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en oeuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif; - anticiper des évolutions possibles des situations de travail et d’usage (ergonomie prospective), innover et faire preuve de créativité; - développer une conscience critique des savoirs; - argumenter sa pratique, ses choix théoriques, méthodologiques et pragmatiques ; - inscrire son activité dans le respect des règles déontologiques et éthiques de la psychologie et de l’ergonomie et de la législation du travail et des cadres institutionnels ; - se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour l’analyse des activités humaines en situation finalisée (logiciels de maquettage, outils d’aide pour l’analyse de l’activité, etc.) ; - mettre en oeuvre les techniques professionnelles (rechercher un stage/un emploi, élaborer des documents professionnels, conduire une réunion, etc.) ; - répondre à un appel d’offres ; - communiquer en langue anglaise au niveau professionnel à l’écrit et à l’oral.