Master 1 psychologie du développement - neurosciences, développement et éducation

Il s’agit de former des psychologues opérationnels dans des secteurs variés relatifs à l’enfant, l’adolescent ou le jeune adulte et pouvant concerner aussi bien des enfants sans difficulté de développement particulière (secteur éducation, orientation, jeux et loisirs, ...), que ceux traversant des difficultés transitoires (troubles des apprentissages, réaménagement de la structure familiale, hospitalisation pour raison somatique, conduites à risque, ...), ou plus durables (handicaps, troubles envahissants du développement). Ce Master vise également à former des chercheurs de haut niveau en psychologie expérimentale et neurosciences du développement.

Connaissances : Appréhender (i) les processus et étapes du développement à différents âges et dans ses différentes dimensions (neurocognitives, affectives et sociales) ; (ii) les modélisations du développement typique et atypique ; (iii) les processus et facteurs de dysfonctionnements transitoires ou durables (apprentissages, adaptation sociale, conduites à risque, handicaps, troubles du développement, …) ; (iv) l’analyse des dynamiques familiales et institutionnelles ; (v) les méthodes d’investigation et d’évaluation du développement ; (vi) les méthodes d’interventions (éducatives, thérapeutiques, remédiation ; …) et (vii) les méthodes scientifiques et d’analyse des données en psychologie et en neurosciences cognitives. Formation à la recherche. Savoir-faire : Analyser la demande : enfant, adolescent, famille, institution, organisme ou entreprise. Mettre en œuvre des moyens de compréhension et d’évaluation approfondie et intégrative des partenaires impliqués (entretiens cliniques, outils psychométriques et neuropsychologiques, …). Proposer, étayer, et mettre en œuvre un projet personnalisé (prise en charge éducative ou thérapeutique, suivi, accompagnement, soutien aux familles et professionnels, conception et évaluation de produits éducatifs). Mener un travail de recherche expérimentale en laboratoire : études comportementales et / ou de neuro-imagerie fonctionnelle (IRMf, EEG, NIRS). Afin de développer ces savoir-faire, les étudiants sont amenés à développer leur esprit critique, à renforcer leurs compétences en résolution de problèmes créative et à cultiver leur capacité à coopérer, dans des environnements propices à l’innovation scientifique et professionnelle. Diffuser des données scientifiques (rédaction d’articles et communications orales en anglais).