Master 2 meef 1er degre - professeur des ecoles

Le parcours de formation est organisé autour de blocs de compétences et de temps de formation qui prendront en charge l'intégration, la mobilisation et l'agencement des ressources dans des situations complexes adaptées. Pour cela, des « Unités d'Enseignement, d'Intégration des Ressources en Situation (UE IRS) » sont identifiées. Ces UE IRS proposent des activités qui permettent à l'étudiant. e d'exercer des compétences en mobilisant ses ressources dans des situations complexes, simulant le contexte d'une situation de travail. Les UE où seront travaillées les ressources (et en particulier, les savoirs formels et didactiques) des futurs enseignant.es sont nommées UE de Structuration des Ressources (UE SR). Les quatre blocs de compétences suivants structurent la formation en M1 et M2 : - B1 : L'enseignant.e, acteur/trice de la communauté éducative et du service public de l'Education Nationale - B2 : L'enseignant.e concepteur/trice de son enseignement, anticipant les apprentissages de chaque élève - B3 : L'enseignant.e efficace dans la mise en oeuvre de son enseignement, pour faire apprendre chaque élève - B4 : L'enseignant.e, praticien.ne réflexif/ve acteur/trice de son développement professionnel. L'idée d'une progressivité des apprentissages dans le parcours M1-M2 fait qu'un même bloc est retravaillé deux fois, sur les deux années, avec des colorations différentes. Tout au long de l'année, l'étudiant.e sera, soit en alternance (classes en responsabilité, avec 1/3 de service), soit en stage d'observation et de pratique accompagnée, pour une durée de 12 semaines.