Concevoir et animer une action de formation

MODULE 1 Qu’est ce que le métier de formateur occasionnel Accueil, attentes et présentation -ICEBREAKER Définition, missions et posture du formateur Les bonnes pratiques de l’andragogie Comment anticiper d’éventuelles difficultés et mettre en place une remédiation Les indispensables du formateur: charte régissant des règles et valeurs pour le bon déroulé de la formation, la découverte des besoins apprenants, l’identification du niveau et le test de positionnement L’évaluation : Quand, pourquoi et comment L’inscription du formateur dans une démarche RSE MODULE 2 Qu’est ce qu’un objectif pédagogique et comment l’atteindre L’intention du formateur en s’appuyant sur la taxonomie de Bloom Mise en pratique : Rédiger un objectif SMART L’acte pédagogique de Jean Houssaye L’accompagnement : Quand, pourquoi et comment Qu’est-ce que la veille pour un formateur occasionnel et comment la mener MODULE 3 - Jour 2 - 07h00 Utilisation des méthodes pédagogiques adaptées, connaissance des différentes modalités Connaissance des différentes méthodes pédagogiques Application des différentes méthodes pédagogiques Comment adapter et donner du rythme à la session de formation Découverte et utilisation de la multimodalité en formation QUIZZ MODULE 4 La boîte à outils du formateur occasionnel Les bienfaits de la Ludo pédagogie Prise de connaissance et utilisation des différents outils et supports du formateur occasionnel Intégration du numérique dans les parcours de formations Mise en pratique : Conception libre sur un des outils abordés TP’INDIV Conception des outils et documents du formateur occasionnel MODULE 5 Préparation, construction et animation d’une action de formation Comment concevoir une ingénierie pédagogique : du scénario pédagogique global en passant par le tableau de déroulement, le programme, l’évaluation et l’analyse de pratique. L’accessibilité: prise en compte d’une personne en situation de handicap, quels sont les outils et moyens techniques/humains. Mise en pratique: Conception d’une ingénierie pédagogique d’une durée de 7h00 avec animation de 30 minutes, thème libre Conception d’un support pédagogique avec un des outils abordés Animation : Je me vois, je m’entends Animation d’une séance de 30 minutes + débrief collectif et réalisation d’une analyse de pratique