Concevoir et animer une formation de façon occasionnelle

Clarifier les attendus de la certification et la posture du formateur -Présentation des attendus de la certification -Identifier la posture du formateur -Préparer son intervention -Se familiariser avec l’accueil -Identifier et s’approprier le rôle du formateur Préparer et concevoir une action de formation Construire les étapes de la formation -Le squelette de la formation (synopsis) -Le rappel du cadre -Le timing -Les objectifs -Le programme -Bilan/Evaluation des acquis -Evaluation de la formation Ingénierie pédagogique -Définir les objectifs : les points clefs de votre future formation -Construire un synopsis et un itinéraire pédagogique -Distinguer les objectifs généraux/opérationnels -Elaborer la progression pédagogique -Structurer une séquence de formation avec la Taxonomie de Bloom Maîtriser les différentes formes d’apprentissage et l’Andragogie Méthodes pédagogiques Découvrir et s’exercer aux différentes méthodes de pédagogie active -Utilisation de réveils pédagogiques -Savoir conclure une formation -Découvrir et utiliser la Ludopédagogie -S’appuyer sur la pairagogie -Animer une formation -Gérer le timing -Gérer différents types de comportements S’approprier et animer une séquence pédagogique (pédagogie inversée) -L’écoute -La reformulation -La Gestion des objections -La dynamique de groupe -La gestion de la participation -Le questionnement -Renforcement des techniques d’animation Utiliser les outils numériques pour concevoir sa formation Se familiariser avec les outils numériques -Présenter l’outil Powerpoint -Utiliser les bases de données numériques pour construire ses présentations