Concevoir et animer une action de formation de façon occasionnelle

Ouverture et clôture d’une session de formation • La phase d’accueil • Jeux brises glaces • Recueillir les informations nécessaires • Test de positionnement • Le démarrage de la session, faire adhérer les participants • La clôture d’une session, conclure de façon professionnelle Maîtriser la pédagogie de l'adulte • Les objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir-être) • Comprendre les évaluations (satisfaction, acquis, de transfert) • Les 7 conditions d’apprentissage d'un adulte • Les 4 phases de l’apprentissage • Les profils d’apprentissage Choisir et maîtriser des supports visuels facilitant la mémorisation • Comprendre le fonctionnement de la mémoire • La réactivation de contenu, faciliter la mémorisation à long terme • Choisir et utiliser les supports : paperboard, « Powerpoint », affiches • Les règles fondamentales de l’imprimerie appliquées aux logiciels pour assurer la lisibilité des messages • Les règles du traitement des couleurs et des animations • Les documents à distribuer aux participants La communication non verbale • Le décodage territorial • La posture • La gestuelle • La voix La communication verbale : Animer un groupe de façon dynamique • Animer avec SAVI • Être Facilitateur • Gérer le groupe avec bienveillance • Les styles d’animation • Les fonctions du formateur La communication verbale : Le face public • Gérer son stress • Le discours • Positionner sa voix Gérer un groupe en formation • La pyramide de Maslow appliquée à la formation • Les participants et situations « difficiles » Concevoir sa formation • Rédigez les objectifs pédagogiques • Construire le déroulé pédagogique • Les méthodes d’animation • Evaluer une action de formation Enrichir son animation avec des techniques ludiques • La ludo-pédagogie : qu’est-ce ? • Le rythme • Les différents types de jeux