Certificat complémentaire direction d'un accueil collectif de mineurs

Clarifier ses propres intentions éducatives dans le domaine des vacances et des loisirs des enfants et des jeunes, les communiquer et les traduire en contenus. - A partir de la notion générale de projet, des diverses utilisations du terme, aborder et définir précisément les notions de projet éducatif, projet pédagogique, projet d¿activité, projet de direction¿et leur articulation - Construire, faire vivre et évaluer le projet pédagogique - Prendre connaissance des diverses démarches en référence à des courants pédagogiques et aux valeurs de l¿éducation populaire. Travail sur ces propres valeurs. Construire sa propre conception du rôle du directeur et pouvoir argumenter ses choix. - Identifier les différentes fonctions de directeur. - Définir les notions de statut, de rôle. - Repérer les liens entre statut, rôles, fonctions et analyser les enjeux qui s'y rattachent afin de construire sa propre conception de la direction. Repérer que ses actions ont des effets sur un groupe et /ou une personne. En référence à des apports de la formation, percevoir que tout élément mis en place dans une structure d¿accueil de mineurs n'est pas neutre et induit une transformation des personnes, notamment par les activités, la vie quotidienne, la manière de conduire l'équipe, les modalités de participation des différentes personnes. Situer son action éducative dans le contexte économique et social, en référence au projet éducatif de l'organisateur - Acquérir des connaissances techniques (alimentation, économat, comptabilité, gestion du matériel, hébergement, sécurité, hygiène) en lien avec l'environnement de la structure. - Approfondir sa connaissance des publics et leurs milieux de vie. - Repérer les multiples structures de vacances et de loisirs et l¿environnement des ACM. - Connaître le cadre réglementaire : - Protection des mineurs, - Réglementation des ACM (taux d¿encadrement, qualification, déplacements, réglementation sportives ¿) - Droit du travail, - Conventions collectives, - Distinguer la responsabilité civile, de la responsabilité pénale et administrative. - Repérer que sa mission éducative s'inscrit dans l'éducation populaire et les droits de l'enfant. Acquérir, au plan méthodologique, des outils pour assurer la fonction de direction d¿un ACM: - Concevoir son projet de direction : Articuler ses propres valeurs et intentions dominantes avec les axes du projet éducatif, pour aller vers le projet pédagogique. - Elaborer pour toute structure particulière de loisirs et de vacances un projet pédagogique qui traduise, au plan des pratiques, les orientations du projet éducatif de l'organisateur. - Etre capable de gérer l'ensemble des aspects matériels et des moyens financiers dans le sens du contrat passé avec l'organisateur - Associer l'ensemble des personnes de la structure et passer avec elles au stade de la mise en ¿uvre - Animer des équipes d'adultes - Exercer une fonction de formation - Clarifier le rôle du directeur