Exercer la mission de formateur occasionnel en entreprise

Certification : Exercer la mission de formateur en entreprise (certificat de compétences en entreprise - cce)

Proposée par FORMATION CONTINUE - INSTITUT POUR LE DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES - CREATION ET REPRISE D ENTREPRISE

Formation Professionnelle Apprentissage
Présentiel ou à distance
Apprentissage envisageable

Type

Catégorie de la certification

Certification inscrite au Répertoire Spécifique (RS)

Niveau de sortie

Niveau reconnu si applicable

N/C

Prix

Indiqué par l'établissement

2 480 €

Présentation

La mission de formateur en entreprise concerne des professionnels exerçant principalement des fonctions autres que celles liées à la formation, mais sont invités à accompagner leurs collaborateurs dans leur montée en compétences

Formation dispensée en Présentiel ou à distance à l'adresse suivante :

Localisation & Rattachements

Département
Sarthe
Région
Pays de la Loire
Coordonnées géographiques indisponibles

Objectifs

Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer) Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l¿entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective

Débouchés / Résultats attendus

Identifier des besoins de compétences de l'entreprise. Préparer une action de formation interne. Animer des séquences pédagogiques auprès des salariés de l'entreprise Suivre et évaluer les acquis des stagiaires/salariés de l'entreprise

Programme & Référentiel

Se situer dans le processus de formation Le processus de formation (de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement) : Étapes, Acteurs, Indicateurs de réussite / échecs (les 4 niveaux d'évaluation de la formation) Le rôle du formateur Analyser le besoin de formation Différencier et identifier : Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation L'objectif opérationnel ou objectif de formation ou compétences visées Objectifs pédagogiques Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation Utiliser une grille d'analyse du besoin Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation. Identifier les avantages et limites : Des grandes familles de méthodes pédagogiques (magistrales, participatives, actives) Des grandes familles de modalités pédagogiques (présentiel / distanciel, synchrone / asynchrone) Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la formation et la conception de la formation. Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en ¿uvre et "efficaces" en fonction de la typologie de l'objectif pédagogique. Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d'exercice. Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires. Prévoir des activités et les organiser de manière à : ¿ Faciliter la compréhension et la mémorisation, ¿ Maintenir la motivation et l'attention des stagiaires, ¿ Assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques. Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation ¿ Produire des supports d'exposé efficace ¿ Produire des supports d'exercice ¿ Produire des supports d'évaluation