Formateur - exercer la mission de formateur cce (certificat de compétences en entreprise)

Certification : Exercer la mission de formateur en entreprise (certificat de compétences en entreprise - cce)

Proposée par CHAMBRE DE COMMERCE ET D INDUSTRIE DE L INDRE - CCI — 36000 Châteauroux

Formation Professionnelle Apprentissage
Présentiel ou à distance
Apprentissage envisageable

Type

Catégorie de la certification

Certification inscrite au Répertoire Spécifique (RS)

Niveau de sortie

Niveau reconnu si applicable

N/C

Prix

Indiqué par l'établissement

1 860 €

Présentation

Les + de la démarche
Professionnalise, motive et fidélise les participants
Formalise et homogénéise les pratiques métiers
Valorise l'investissement et les compétences des collaborateurs
Participe à la sécurisation de parcours profe

Formation dispensée en Présentiel ou à distance à l'adresse suivante :

Localisation & Rattachements

Adresse
24 PLACE GAMBETTA 36000 Châteauroux
Académie
Orléans-Tours
Département
Indre
Région
Centre-Val de Loire

La carte est indicative. Vérifiez l’accès avant votre déplacement.

Objectifs

Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer)
Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception
Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l'entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés
Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants
Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective

Débouchés / Résultats attendus

Positionnement pré et post formation par le formateur
Bilan oral de fin de formation
Appréciation des acquis sur l'attestation de formation
Grille d'évaluation individuelle de fin de formation
CCE : Certificat de Compétences en Entreprise

Programme & Référentiel

Se situer dans le processus de formation :
Étapes
Acteurs
Indicateurs de réussite/échecs (les 4 niveaux d'évaluation de la formation)
Le rôle du formateur

Analyser le besoin de formation
Différencier et identifier :
Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation
L'objectif et les compétences visés
Objectifs pédagogiques
Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin
Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation
Utiliser une grille d'analyse du besoin

Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes
Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage au niveau de la motivation, de l'attention, de la perception...
Identifier les avantages et limites :
Des grandes familles de méthodes pédagogiques (magistrales, participatives, actives)
Des grandes familles de modalités pédagogiques (présentiel / distanciel, synchrone / asynchrone)

Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique
Décliner un objectif de formation en objectifs pédagogiques
Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la formation et la conception de la formation
Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en oeuvre et "efficaces" en fonction de la typologie de l'objectif pédagogique
Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d'exercice
Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires
Prévoir des activités et les organiser de manière à :
Faciliter la compréhension et la mémorisation
Maintenir la motivation et l'attention des stagiaires
Assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques

Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation
Produire des supports d'exposé efficace
Produire des supports d'exercice
Produire des supports d'évaluation

Animer une formation
Faire un exposé à l'aide d'un support, débattre, travailler en sous-groupe
Faire travailler individuellement
Partager les productions des stagiaires
Évaluer la progression individuelle des stagiaires
Gérer le temps et les interactions
Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation
Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions
Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires

Évaluer et suivre
Les exigences en matière de suivi et d'évaluation
Rendre compte des résultats d'une évaluatio