Exercer la mission de formateur en entreprise certificat de compétences en entreprise

Certification : Exercer la mission de formateur en entreprise (certificat de compétences en entreprise - cce)

Proposée par CFA Campus du Lac - site de Bordeaux — 33300 Bordeaux

Formation Professionnelle Apprentissage
Présentiel
Apprentissage envisageable

Type

Catégorie de la certification

Certification inscrite au Répertoire Spécifique (RS)

Niveau de sortie

Niveau reconnu si applicable

N/C

Prix

Indiqué par l'établissement

2 900 €

Présentation

Dynamique pédagogique qui favorise l'engagement de chacun dans une vraie réflexion et un ajustement concret de ses pratiques. L'interactivité sera soutenue par l'alternance d'apports théoriques, d'analyse des pratiques et de mises en situation.

Formation dispensée en Présentiel à l'adresse suivante :

Localisation & Rattachements

Adresse
10 rue René Cassin 33300 Bordeaux
Académie
Bordeaux
Département
Gironde
Région
Nouvelle-Aquitaine

La carte est indicative. Vérifiez l’accès avant votre déplacement.

Objectifs

Nature de l'action : Acquisition de compétences - Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir et/ou renforcer) -Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception - Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l'entreprise, les compétences visées et les objectifs pédagogiques identifiés - Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication des apprenants - Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective

Débouchés / Résultats attendus

Délivrance d'une attestation de formation conforme à la législation en vigueur et d'un Certificat de Compétences Entreprise validé par la Chambre de Commerce et d'Industrie enregistré au répertoire Spécifique le 17/03/2021

Programme & Référentiel

SE SITUER DANS LE PROCESSUS DE FORMATION : Le processus de formation (de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement) ANALYSER LE BESOIN DE FORMATION Différencier et identifier : Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation Utiliser une grille d'analyse du besoin EXPLIQUER LES PRINCIPES DE BASE DE LA PEDAGOGIE DES ADULTES Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation. Identifier les avantages et limites CONCEVOIR UN SCENARIO DE FORMATION OU UN DEROULE PEDAGOGIQUE Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la formation et la conception de la formation. Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces" en fonction de la typologie de l'objectif pédagogique. Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d'exercice. Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires. Prévoir des activités et les organiser PRODUIRE DES SUPPORTS DE FORMATION EN ADEQUATION AVEC LE PUBLIC ET LES CONDITIONS DE DEROULEMENT DE LA FORMATION Produire des supports d'exposé efficace Produire des supports d'exercice Produire des supports d'évaluation ANIMER UNE FORMATION Faire un exposé à l'aide d'un support Faire débattre Faire travailler en sous-groupe Faire travailler individuellement Faire partager les productions des stagiaires Évaluer la progression individuelle des stagiaires Gérer le temps et les interactions Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation. Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions. Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires. ÉVALUER ET SUIVRE Les exigences en matière de suivi et d'évaluation Rendre compte des résultats d'une évaluation Proposer des adaptations en fonction des résultats. Faire évoluer sa formation Synthèse des messages clés Plan d'action individuel de progression des stagiaires