De infirmier anesthésiste

.Les principes pédagogiques Ils s’appuient sur 3 concepts La formation d’adulte ; La formation par alternance ; La formation professionnalisante. Cette formation est basée sur une pédagogie participative fondée sur le projet professionnel de l’étudiant. Pour construire de nouvelles compétences, tout individu a besoin d’être acteur de sa formation ; pour cela le formateur accompagne l’étudiant tout au long de son apprentissage. L’étudiant construit ses savoirs à partir de ce qu’il est, de ses connaissances, de ses besoins, de ses désirs, de ses expériences et de ses représentations : le formateur prend appui sur toutes ces dimensions pour activer les processus cognitifs. Il va alors amener l’apprenant à faire évoluer le sens qu’il donne à l’activité. Cette conception de l’apprentissage centrée sur l’apprenant redéfinit la place de l’étudiant et du formateur et renvoie à la qualité de la relation pédagogique.

Devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c’est-à-dire un professionnel capable d’analyser toute situation de santé, de prendre des décisions dans les limites de son rôle, et de mener des interventions seul et en collaboration avec le médecin anesthésiste réanimateur dans le domaine de l’anesthésie, de la réanimation, de l’urgence ; Développer des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés gestuelles et en capacités relationnelles. L’étudiant complète ses connaissances, développe ses compétences et enrichit son projet professionnel ; Développer sa capacité critique et de questionnement, conduire une réflexion dans le domaine de l’éthique, de la sécurité, de la qualité et de la responsabilité professionnelle et acquérir progressivement l’autonomie nécessaire à sa prise de fonction d’infirmier anesthésiste.