Préparation au titre professionnel de formateur professionnel d’adultes

Elaborer la progression pédagogique d'une formation multimodale à partir d'une demande • Préparer la formation dès la réception de la demande • Concevoir le déroulé pédagogique • Prévoir les modalités, les évaluations et les moyens nécessaires • Rédiger le programme de formation Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité • Concevoir l’approche pédagogique de l’action • Choisir les activités pédagogiques permettant le développement des compétences • Préparer l’animation et le pilotage de la dynamique de groupe Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation en intégrant la multimodalité • Créer les activités des séances qui activent l’apprentissage • Intégrer des outils digitaux dans une formation multimodale : enjeux et méthodes • Distinguer différents environnements numériques d’apprentissage et leur fonction Animer une formation et faciliter les apprentissages selon les différentes modalités • Animer à distance en s'appuyant sur les outils du logiciel de réunion virtuelle • Préparation à l’animation en présentiel pour favoriser l’apprentissage • Adopter une posture dynamique : enjeux et méthodes • Animer en présentiel en utilisant différentes techniques Evaluer les acquis de formation des apprenants • Définir les niveaux à évaluer • Construire un dispositif d’évaluation • Identifier les moments et les méthodes pour évaluer • Mesurer l’acquisition des acquis • Le transfert des acquis Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation • Caractériser un parcours, professionnel et de formation • Faire de ses expériences une liste de compétences • Analyser les postures d'accompagnement Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage • Méthodes pour identifier les difficultés • Mise en place de mesures correctives Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours • Identifier les enjeux de l'accueil en formation • (se) donner des repères pour la construction du parcours de formation Tutorer les apprenants à distance • Caractériser la posture et les modalités du tutorat, en général et à distance • Se doter d'outils de suivi et d’autodiagnostic • Conduire des entretiens individuels Accompagner le développement professionnel des apprenants • Définir le développement professionnel • Repérer les atouts et les freins • Optimiser le pouvoir d'agir Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité • S’outiller quant à la règlementation de son secteur d’intervention et de la formation professionnelle • Encadrer la prévention des risques liés à son secteur d’intervention et à la formation professionnelle Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité • Organiser sa veille quant à la formation professionnelle et à l’actualité de son secteur d’intervention • Piloter son propre développement de compétences • Analyser ses pratiques professionnelles