Programme & Référentiel
JOUR 1 :
1- Se situer dans le processus de formation : Le processus de formation (de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement), Le rôle du formateur.
2 - Analyser le besoin de formation :
- Différencier et identifier les enjeux de la formation, les différentes objectifs
- Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin,
- Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation,
- Utiliser une grille d'analyse du besoin.
JOUR 2 :
3 - Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes
- Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception, de l'organisation et de la mémorisation,
- Identifier les avantages et limites des méthodes et modalités pédagogiques.
JOUR 3 :
4 - Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique
- Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques,
- Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la for-mation et la conception de la formation,
- Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en œuvre et "efficaces" en fonction de la typologie de l'objectif pédagogique,
- Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédago-giques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d'exercice,
- Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires,
- Prévoir des activités et les organiser de manière à :
. Faciliter la compréhension et la mémorisation,
. Maintenir la motivation et l'attention des stagiaires,
. Assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques.
JOUR 4 :
5 - Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation :
- Produire des supports d'exposé efficace,
- Produire des supports d'exercice,
- Produire des supports d'évaluation.
6 - Animer une formation :
- Faire un exposé à l'aide d'un support,
- Faire débattre,
- Faire travailler en sous-groupe,
- Faire travailler individuellement,
- Faire partager les productions des stagiaires,
- Évaluer la progression individuelle des stagiaires,
- Gérer le temps et les interactions,
- Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation,
- Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions,
- Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires.
JOUR 5
7 - Évaluer et suivre :
- Les exigences en matière de suivi et d'évaluation,
- Rendre compte des résultats d'une évaluation,
- Proposer des adaptations en fonction des résultats,
- Faire évoluer sa formation,
- Synthèse des messages clés,
- Plan d'action individuel de progression des stagiaires.
EPREUVE CERTIFICATIVE : 2 HEURES