Animer une formation en situation professionnelle.

MODULE 1 : identification des besoins et création de l’action de formation M1.1 IDENTIFICATION DES BESOINS M1.1.1 Identifier les besoins/envies/spécificités des participants M1.1.2 Analyser les besoins des participants pour adapter l’action de formation M1.1.3 Le rôle du formateur M1.1.4 Définir les différents objectifs de la formation M1.1.5 Définir les compétences professionnelles à transmettre par l’action de formation M1.2 CREATION DE L’ACTION DE FORMATION M1.2.1 Créer une progression pédagogique pertinente et motivante M1.2.2 Créer et structurer son support pédagogique en relation avec le profil des participants M1.2.3 Définir la méthode d’animation adéquate pour atteindre les objectifs de l’action de formation M1.2.4 Rédiger le programme de formation MODULE 2 : Mise en place et animation de la formation M2.1 ANIMATION DE L’ACTION DE FORMATION M2.1.1 Définir les clés d’une bonne animation : posture du formateur, climat relationnel favorable, création d’une bonne ambiance M2.1.2 Gérer les différents temps d’une formation : Démarrer la formation de façon efficace et intégrative Rythmer les séquences, lancer un exercice Conclure une session de formation Feedback, debriefing et analyse du déroulé de l'action de formation M2.1.3 Questionner et impliquer les participants tout au long de la formation M2.1.4 Savoir écouter, reformuler, questionner M2.1.5 Mise en place d’un jeu de rôle professionnel ou mise en situation professionnelle M2.2 MISE EN PLCAE D’UNE COMMUNICATION ADAPTEE ET MOTIVANTE M2.2.1 La prise de parole en public (verbale et non verbale) M2.2.2 Dynamiser sa gestuelle et poser sa voix M2.2.3 Adopter des attitudes facilitantes et motivantes M2.2.4 Découvrir les différents styles de communication M2.2.5 Adapter sa communication à son interlocuteur, au groupe de participants M2.2.6 Gérer les situations de tensions et les différents comportements. M2.2.7 Gérer ses émotions et surmonter le stress. M2.2.8 Savoir traiter les interruptions et les objections pour garantir une ambiance propice à l’apprentissage M2.2.9 Analyse de sa communication au cours de l'action de formation, remise en question et mise en place d’actions amélioratives. MODULE 3 : Définition des modalités d’évaluation et mise en œuvre M3 EVALUATIONS M3.1 Identifier les différents niveaux d'évaluation M3.2 Définir les rythmes des temps d'évaluation M3.3 Créer des questionnaires, grilles et supports d’évaluations pour mesurer l’acquissions des compétences transmises, au cours de la formation M3.4 Mettre en place les évaluations intermédiaires : connaissances, savoir-faire… M3.5 Pratiquer les évaluations en collectif ou en individuelle M3.6 Questionner et évaluer la satisfaction des participants quant à l’action de formation et votre rôle. M3.7 Créer des grilles de mesure de l’intérêt, des apports et des gains de la formation pour les participants. • M3.8 Auto-évaluation et analyse des retours d’évaluation remise en question et mise en place d’actions amélioratives.