Tp fpa- ccp2 : animer une formation et évaluer les acquis des apprenants

- C4 Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités L’accueil d’un groupe en formation La consigne La dynamique de groupe L’animation favorisant la participation et la collaboration des apprenants L’animation d’un temps de formation en présentiel à l’aide d’outils, un temps de formation à distance en synchrone ou asynchrone Les techniques d’ancrage des apprentissages L’exploitation des acquis des apprenants Le repérage des indicateurs de décrochage des apprenants L’adaptation de l’animation aux apprenants en situation de handicap Gérer son temps - C5 Évaluer les acquis de formation des apprenants Les critères et indicateurs d'une évaluation Les différents types d’évaluation Les modalités et activités d’évaluation Le respect du cahier des charges, du référentiel de certification ou du diplôme La restitution et l’analyse des résultats La réglementation sur l’adaptation des évaluations pour les apprenants en situation de handicap - C6 Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage Les difficultés d’apprentissage La démarche diagnostic pour repérer les difficultés d’apprentissage Les causes des difficultés d’apprentissage Les stratégies de remédiation prenant en compte les difficultés Les techniques d’aide à l’explicitation Les indicateurs de décrochage dans les temps de formation synchrones et asynchrones La prise en compte de l’impact des handicaps dans la stratégie de remédiation Les acteurs socio-économique de son territoire et de leurs champs d’intervention