Bpjeps animation socio éducative ou culturelle

La formation BPJEPS spécialité Animateur mention Animation Socio Éducative ou Culturelle s’organise en quatre Blocs de Compétences (BC) : 1 - Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport et de l’animation (BC1) : - Identifier les caractéristiques principales du territoire de sa structure. - Identifier les caractéristiques des publics visés par la structure. - Proposer différents moyens de recueillir les demandes des publics accueillis ou celles des acteurs et actrices du territoire. - Proposer des projets à partir des pistes identifiées. - Mobiliser les moyens nécessaires à conduite du projet. - S’assurer du bon développement des activités. - Mettre en place les démarches administratives. - Réaliser un bilan du projet et identifier les perspectives. 2 - Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ du sport ou de l’animation (BC2) : - Informer les publics visés du programme des activités de la structure. - Communiquer avec les publics visés de manière adaptée. - Assurer la promotion de ses activités. 3 - Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure (BC3) : - Concevoir la dynamique de la séquence et l’organisation des séances d’activités. - Mobiliser des méthodes, techniques et outils d’animation adaptés. - Prévoir le contenu et le déroulement de la séquence d’animation. - Préparer l’espace et le cadre de chaque séance d’activités. - Accueillir les publics de manière adaptée. - Susciter l’expression individuelle et collective des publics accueillis. - Animer les séances. Adapter la progression de la séance. - Évaluer l’impact de la séance. 4 - Organiser et encadrer le « vivre ensemble » des publics accueillis au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle (BC4) : - Construire des relations avec l’entourage personnel et professionnel des publics. - Réguler les phénomènes de groupe. - Assurer la sécurité entre deux séquences d’activités. - Prévoir des temps calmes et des périodes de temps libérés. - Instaurer des échanges au sein d’un groupe. - Prendre en compte la question de l’accès aux droits et de la lutte contre les discriminations - Favoriser des dynamiques de participation citoyenne sur le territoire et favoriser le vivre-ensemble - Comprendre les questions sociales qui se posent dans les structures et sur les territoires, et plus largement dans la société