Exercer la mission de formateur en entreprise (certificat de compétences en entreprise-cce)

Accueil – Présentation Présentation des objectifs de formations et du déroulement de la formation Présentation et échanges entre les participants 1. Analyser le besoin de formation Identifier : o Les enjeux de la formation ou la problématique à l’origine de la demande de formation o L’objectif opérationnel ou objectif de formation ou compétences visées o Objectifs pédagogiques Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l’analyse du besoin Identifier les contraintes de déploiement de l’action de formation Utiliser une grille d’analyse du besoin 2. Connaître les principes de base de la pédagogie Identifier les avantages et limites de chaque grande famille de méthodes pédagogiques (magistrales, participatives, actives) La loi de mémorisation La posture du formateur La crédibilité, la légitimité du formateur Les règles de base de la communication Les outils de communication 3. Concevoir un déroulé pédagogique Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les compétences visées et leur contexte d’exercice. Evaluer le temps passé par séquence de formation Organiser l’introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l’implication des stagiaires. 4. Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation Produire des supports de cours efficaces. - Le support formateur - Le support stagiaire 5. Animer une formation Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions Maintenir l’attention et la motivation des stagiaires (rythme, découpage) Faire de la régulation de groupe Gérer un conflit 6. Évaluer et suivre Les exigences en matière de suivi et d’évaluation Rendre compte des résultats d’une évaluation o au commanditaire o au stagiaire Proposer des adaptations en fonction des résultats o Faire évoluer sa formation o Plan d’action individuel de progression des stagiaires