Animer une formation en situation professionnelle

Sequence 1 : Concevoir l’action de formation sur son sujet d’expertise en élaborant un programme et des contenus associés en s’appuyant sur les supports utilisés dans l’activité professionnelle visée et en tenant compte du niveau des apprenants pour transmettre efficacement des compétences professionnelles. Sequence 2 : Instaurer les conditions favorables à l’apprentissage en respectant les étapes initiales d’introduction à la formation et en s’adaptant, le cas échéant, aux apprenants en situation de handicap afin d’amorcer la formation dans les meilleures conditions de réussite. Sequence 3 : Conduire l’action de formation selon les différentes séquences du programme pédagogique élaborées en s’appuyant des techniques d’animation pertinentes ainsi que sur des ressources pédagogiques adaptées au sujet traité tout en s’adaptant, le cas échéant, aux apprenants en situation de handicap afin de créer une dynamique d’apprentissage et atteindre les objectifs visés. Sequence 4 : Gérer les situations sensibles durant l’action de formation (objections, dérangements, conflits, personnalités difficiles) par un comportement adapté et rassurant afin de maintenir les conditions favorables à l’apprentissage. Sequence 5 : Evaluer le niveau d’acquisition des compétences des apprenants par des critères factuels répondant aux objectifs de la formation pour identifier les points forts et les axes d'amélioration et les restituer auprès des parties prenantes concernées.