Bpjeps mapst (ancien apt)

Cours théorique en OF et mise en situation professionnelle en structure de stage. Equipe pédagogique pluridisciplinaire.

A la fin de la formation, l’éducateur(trice) sportif(ve) possèdera les compétences pour initier à la pratique d’activités physiques diversifiées dans les trois domaines du MAPST: • Les activités physiques d’entretien corporel • Les activités physiques et jeux sportifs • Les activités physiques en espace naturel L’éducateur(trice) sportif(ve) sera capable en situation professionnelle de : • Intervenir seul ou en équipe • Conduire et animer un projet au sein d’une structure d’animation • Accueillir et informer un public • Recueillir des informations • Analyser des besoins • Evaluer des actions • Mettre en oeuvre des actions de promotion et de valorisation • Concevoir des séances et des cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités physiques et sportives, les conduire et procéder à des évaluations • Conduire ces activités dans le respect des conditions de sécurité, en prenant en compte les attentes et capacités du public, tout en respectant la logique des différentes pratiques physiques ainsi que les caractéristiques des différents milieux de pratique • Communiquer et adapter sa communication

BC 1 : Concevoir et mettre en oeuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation: • Analyse des caractéristiques des publics, du territoire • Acteurs du champ du sport et/ou de l’animation, les collectivités territoriales • Techniques de recueil d’information • Responsabilité et réglementation (civile, pénale, assurances, obligation de diplôme et de déclaration) • Code du sport et droit du travail • Dimension écologique d’un projet • Environnement sportif • Nouvelles technologies • Animer un projet, l’analyser, l’évaluer BC 2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ du sport ou de l’animation: • Techniques de communication et de valorisation d’activités • Adaptation de la communication aux personnes en situation de handicap • Promouvoir une animation auprès d’un public BC 3 : Concevoir, animer en sécurité et évaluer des séances et des cycles de séances de découverte, d’initiation et d’apprentissage des activités physiques et sportives dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure: • Techniques d’encadrement de groupe (encadrement, dynamique, gestion de conflits… • Posture de l’éducateur (éthique, déontologie, responsabilité éducative) • Gestion de la sécurité (lieux de pratique, sécurité matérielle, sécurité humaine) • Conduite à tenir en cas d’accident • Programmation et planification (analyse, notion d’objectifs, progression pédagogique, conception de séances) • Évaluation et bilan de fin de séance et de cycle, critères d’évaluation, grilles d’évaluation • Evaluation qualitative et quantitative • Mise en oeuvre : observations, mises en situation, consignes et observables, animations • Anatomie et physiologie • Culture sportive • Initiation aux techniques de bien-être • Activités de pleine nature