Concevoir, animer et évaluer une action de formation

5 jours alternant pratiques et théories. Utilisation du vécu et de l¿expérience de chacun. Échanges Mises en situation, validation de la formation favorisant la mise en situation et le transfert des acquis dans son propre contexte professionnel.

Animer des formations avec aisance et méthode Obtenir des participants une collaboration constructive et motivante Mise en place d'un système de suivi et d'évaluation mesurant la satisfaction et l'efficience de leurs sessions de formation Décider, agir et contrôler sa mise en oeuvre Comprendre et analyser les processus de communication et agir sur les différents comportements Maîtriser les outils de communication interpersonnelle Adapter sa communication aux interlocuteurs et aux situations

M1-Concevoir un dispositif pédagogique adapté aux besoins identifiés. M1.1 Apprendre à Identifier les enjeux et contraintes du projet et définir les objectifs de la formation M1.2 Les bases et le principe d¿une bonne animation. M1.3 Comment atteindre avec succès un objectif pédagogique, facteur d¿efficacité pédagogique ? M1.4 Distinguer les différents objectifs d¿une formation M1.5 Développer une progression pédagogique pertinente M1.6 Créer et structurer son support pédagogique M1.7 Les fonctions du formateur, son rôle, ses attitudes M1.8 Comprendre le fonctionnement d¿un groupe M1.9 Connaître les différentes méthodes d¿animation (analogique, démonstrative, interrogative, magistrale et découverte) M1.10 Conduire une formation en s¿appropriant la méthodologie M1.11 Gérer les situations de tensions et les différents comportements. M1.12 Identifier et utiliser les différentes méthodes pédagogiques M1.13 Animer par la motivation et l¿implication de chacun M2-Connaître son profil et favoriser l¿interactivité dans le groupe M2.1 Développer un style relationnel efficace M2.2 Diagnostiquer son mode de communication interpersonnelle M2.3 Découvrir les différents styles de communication M2.4 Prendre conscience de ses atouts M2.5 Adapter sa communication à son interlocuteur, les perceptions d¿autrui. M2.6 Repérer le profil des participants M2.7 Clarifier les relations, créer un climat d¿attention M2.8 Adopter des attitudes facilitantes et motivantes M2.9 Savoir écouter, reformuler, questionner. M3-Animer et évaluer la formation M3.1 La prise de parole en public M3.2 Techniques d¿expression, prendre son auditoire en compte, intéresser et convaincre son auditoire et travailler ses attitudes. M3.3 Gérer ses émotions et surmonter le stress. M3.4 Dynamiser sa gestuelle et poser sa voix. M3.5 Déclencher et maintenir l¿attention. M3.6 Gérer les moments clés de l¿animation M3.7 Mises en situation. M3.8 L¿évaluation de la formation M3.9 Identifier les différents niveaux d'évaluation. M3.10 Choisir les moments d'évaluation. M3.11 Mettre en place les évaluations intermédiaires : connaissances, savoir-faire... M3.12 Pratiquer les évaluations individuelles ou collectives. M3.13 Agir avec objectivité, M3.14 Former et accompagner pour intégrer et faire adhérer les stagiaires à l¿entreprise M3.15 Définir la nature des différentes évaluations à mettre en œuvre pour permettre de mesurer l’efficacité de la formation M3.16 Définir les modalités d’évaluation adaptées aux objectifs visés pour évaluer les capacités acquises et le niveau de satisfaction en fin de formation M3.17 Assurer l’ amélioration continue de ses pratiques de formation en s’appuyant sur les évaluations recueillies et sur sa capacité à s’auto-évaluer