Concevoir et animer une formation de façon occasionnelle

Formation complète pour acquérir et valider les compétence clés de l’activité de formateur/trice. Participation active et expérimentation des participant.es (70 % de pratique, 30 % d’apports théoriques)

• Maîtriser le processus de la transmission du savoir : de la conception des modules à l'animation en salle • Perfectionner ses qualités d'animateur de formations • Développer ses méthodes pédagogiques • Valider ses compétences de formateur sur la base d'une évaluation réalisée à l'issue du parcours • Animer avec aisance • Susciter une dynamique de groupe positive • Éveiller et maintenir l’intérêt des participants • Faciliter la compréhension et la mémorisation • Intégrer les outils digitaux pour renforcer l’engagement des participants. • Concevoir des actions de formation efficaces et motivantes • Utiliser les techniques pédagogiques adaptées

Clarifier les attendus de la certification et la posture du formateur -Présentation des attendus de la certification -Identifier la posture du formateur -Préparer son intervention -Se familiariser avec l’accueil -Identifier et s’approprier le rôle du formateur Préparer et concevoir une action de formation Construire les étapes de la formation -Le squelette de la formation (synopsis) -Le rappel du cadre -Le timing -Les objectifs -Le programme -Bilan/Evaluation des acquis -Evaluation de la formation Ingénierie pédagogique -Définir les objectifs : les points clefs de votre future formation -Construire un synopsis et un itinéraire pédagogique -Distinguer les objectifs généraux/opérationnels -Elaborer la progression pédagogique -Structurer une séquence de formation avec la Taxonomie de Bloom Maîtriser les différentes formes d’apprentissage et l’Andragogie Méthodes pédagogiques Découvrir et s’exercer aux différentes méthodes de pédagogie active -Utilisation de réveils pédagogiques -Savoir conclure une formation -Découvrir et utiliser la Ludopédagogie -S’appuyer sur la pairagogie -Animer une formation -Gérer le timing -Gérer différents types de comportements S’approprier et animer une séquence pédagogique (pédagogie inversée) -L’écoute -La reformulation -La Gestion des objections -La dynamique de groupe -La gestion de la participation -Le questionnement -Renforcement des techniques d’animation Utiliser les outils numériques pour concevoir sa formation Se familiariser avec les outils numériques -Présenter l’outil Powerpoint -Utiliser les bases de données numériques pour construire ses présentations