Concevoir et animer une action de formation de façon occasionnelle

Nombreuses mises en situations de formateurs, qui peuvent être filmées Formation pratico-pratique, applicable de suite, quel que soit l'environnement du stagiaire

Créer le moteur groupe Déterminer les objectifs pédagogiques d’une action de formation Evaluer les stagiaires en cours et en fin de formation Comprendre les mécanismes d’apprentissage et de mémorisation chez l’adulte en formation continue Connaître les différents profils d’apprentissage du stagiaire et savoir s’adapter à chacun. Se servir des techniques de communication dans son métier de formateur Gérer les situations difficiles Construire un déroulé pédagogique et concevoir les supports inhérents Animer une action de formation Privilégier l’emploi de la ludo-pédagogie Clôturer et évaluer une action de formation

Ouverture et clôture d’une session de formation • La phase d’accueil • Jeux brises glaces • Recueillir les informations nécessaires • Test de positionnement • Le démarrage de la session, faire adhérer les participants • La clôture d’une session, conclure de façon professionnelle Maîtriser la pédagogie de l'adulte • Les objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir-être) • Comprendre les évaluations (satisfaction, acquis, de transfert) • Les 7 conditions d’apprentissage d'un adulte • Les 4 phases de l’apprentissage • Les profils d’apprentissage Choisir et maîtriser des supports visuels facilitant la mémorisation • Comprendre le fonctionnement de la mémoire • La réactivation de contenu, faciliter la mémorisation à long terme • Choisir et utiliser les supports : paperboard, « Powerpoint », affiches • Les règles fondamentales de l’imprimerie appliquées aux logiciels pour assurer la lisibilité des messages • Les règles du traitement des couleurs et des animations • Les documents à distribuer aux participants La communication non verbale • Le décodage territorial • La posture • La gestuelle • La voix La communication verbale : Animer un groupe de façon dynamique • Animer avec SAVI • Être Facilitateur • Gérer le groupe avec bienveillance • Les styles d’animation • Les fonctions du formateur La communication verbale : Le face public • Gérer son stress • Le discours • Positionner sa voix Gérer un groupe en formation • La pyramide de Maslow appliquée à la formation • Les participants et situations « difficiles » Concevoir sa formation • Rédigez les objectifs pédagogiques • Construire le déroulé pédagogique • Les méthodes d’animation • Evaluer une action de formation Enrichir son animation avec des techniques ludiques • La ludo-pédagogie : qu’est-ce ? • Le rythme • Les différents types de jeux