Concevoir, animer et évaluer une action de formation

Une formation clé en main durant laquelle vous préparez votre propre formation. Elle alterne autonomie et accompagnement individuel. Animée par des experts métier.

Objectif 1 : Concevoir une action de formation

• Analyser les besoins en formation.
• Définir des objectifs pédagogiques précis.
• Construire un programme structuré et progressif.
• Élaborer un déroulé pédagogique adapté aux apprenants.
• Identifier les conditions favorables à l’apprentissage.

Objectif 2 : Animer une formation

• Mettre en œuvre des techniques d’animation adaptées aux différents temps pédagogiques.
• Mobiliser des supports et activités favorisant l’engagement.
• Réguler les interactions et la dynamique de groupe.
• Adapter la formation en fonction des retours des apprenants.

Objectif 3 : Évaluer une action de formation

• Choisir des modalités d’évaluation adaptées.
• Analyser les résultats pour mesurer l’atteinte des objectifs pédagogiques.
• Ajuster le contenu et les méthodes en fonction des évaluations.
• Assurer un suivi pour renforcer l’impact de la formation.

Cette formation vise à fournir les bases nécessaires à la conception, l’animation et l’évaluation d’une action de formation ludique, pédagogique et efficiente.

Les apprenants, futurs formateurs et formateurs occasionnels, apprendront comment mener une action de formation, grâce à une approche active et impliquante, permettant à chacun d’expérimenter des outils pédagogiques concrets. Les méthodes et outils pédagogiques présentés concernent tant les formations en présentiel qu’à distance.

Ils expérimenteront également différentes situations visant à penser leur posture de formateurs dans l’objectif d’impliquer les apprenants et faciliter les apprentissages. Ils développeront enfin leurs compétences concernant la gestion de groupes.

Grâce à cette formation, ils seront en mesure de partager leur savoir-faire issu de leur expertise métier. Ils apprendront à concevoir des formations de qualité en s’appuyant sur : - une méthodologie de construction et d’animation de formation (séquençage et timing de modules…) ; - des techniques de ludo-pédagogie pour transformer par exemple des connaissances théoriques en séquences de jeux et/ou d’apprentissages (classes inversées, exploration via des mises en situation, quiz…). Seront également abordés les outils permettant d’évaluer l’acquisition des connaissances tout au long du parcours des apprenants.