Tp-fpa_ titre professionnel : formateur professionnel d'adultes millésime_7

chez Liberty-Job, la formation au Titre FPA se distingue par son approche holistique, axée sur la compréhension approfondie des apprenants et l'intégration de techniques novatrices issues des neurosciences pour une pédagogie plus efficace et adaptée.

Validation des CCP1, CCP2, CCP3 et CCP4 o Concevoir et préparer une action de formation o Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants o Accompagner les apprenants en formation o Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale.

Premier regroupement : Accueil « START » Profession Formateur : Les différents aspects du métier de formateur et l¿impact de ses évolutions. Les Origines et fondation de la formation pour adultes : Les premiers pas en ingénierie pédagogique : Les différentes étapes d¿une action de formation 2snd regroupement : Comprendre l¿ingénierie de formation L¿ingénierie multimodale de la formation : L¿écriture du scénario pédagogique en pensant multimodale Les différentes méthodes et démarches pédagogique Focus sur les théories d¿apprentissage et leur utilisation Savoir choisir des situations d¿apprentissage et des modalités, des activités et des ressources pédagogiques adaptées aux objectifs visés, au public et aux moyens humains, matériels et andragogique Découverte et utilisation de la méthode DO-ITES et SAVIE Utiliser SMART en complément de la taxonomie de Benjamin Bloom Acculturation digitale : Concevoir des activités d¿apprentissage et les ressources pédagogiques d¿une séquence en prenant en compte l¿environnement numérique adapté à la multimodalité Les principaux outils numérique et digitaux dédié à la ludopédagogie. Mise à niveau des outils pour la création de supports ( CANVA, Genialy, gamma.app¿) Identification des différents outils pour la création de Quiz, QCM, évaluation digitale Identifier les temps d¿évaluation 3eme regroupement : Accompagner et animer les apprenants Animer et évaluer une action de formation : Savoir animer un temps de formation collectif ou individuel en présence ou à distance Quand le formateur devient facilitateur Appréhender la dynamique de groupe Le langage verbal, non verbal et para verbal Les tics de langage Les gestes et postures du formateur Pratiquer l¿étayage Savoir gérer le groupe et son hétérogénéité et remédier aux situations difficiles et aux difficultés d¿apprentissage Les différents types d¿évaluation et temps Comment, pourquoi et quand évaluer Utilisation des évaluations en multimodales Analyser et restituer les résultats d¿une évaluation Rédiger des tableaux de bord, des bilans pédagogiques en respectant le cadre contractuel ou le cadre du référentiel de certification 4eme regroupement : S¿exercer en groupe par des mises en situations Accompagnement collectif : Réaliser une analyse de la demande par le questionnement Utiliser l¿hexamètre de Quintilien Créer un dispositif de formation modulaire dans le but d¿optimiser les réponses possibles à toutes demandes Anticiper la logistique des moyens humains, matériels, pédagogique pour la mise en ¿uvre et la dispense de l¿action de formation Accompagnement individuel : 5 eme regroupement : Intégration et utilisation des neurosciences en formation Les biais cognitifs Les typologies d¿apprenants 6eme regroupement : Veille technologique, pédagogique et règlementaire, RSE/La démarche QUALIOPI, la RSE et le cadre législatif /Les veilles règlementaires/Accompagner le retour à l'emploi 7eme regroupement: Préparer les Oraux et découverte du guide de survie du formateur