Cpjeps-aavq

Le diplôme CPJEPS permet d'excercer en tant qu'animateur·trice dans toutes structures organisant des loisirs (ACM, séjours de vacances) et des activités d'animation socioculturelle.

Le CPJEPS permet d'exercer en tant qu'animateur, animatrice, d'activités et de vie quotidienne, notamment dans les accueils collectifs de mineurs, accueils périscolaires, accueils de loisirs, séjours de vacances mais aussi dans toute structure organisant des loisirs et des activités d'animation socioculturelle. L'animateur, l'animatrice d'activités et de vie quotidienne exerce sous la responsabilité fonctionnelle d’un référent, qui prescrit, valide et contrôle son action. Il·elle est toutefois autonome dans les temps d'encadrement des activités qu'il·elle anime ; ses activités s'inscrivent dans le projet de la structure. Accompagner le stagaire : en centre de formation, en structure d'alternance, avec des rencontres tout au long de la formation, avec une aide à la certification et une évaluation de fin de formation. Mais aussi des outils au service de l'accompagnement du stagiaire (des livrets, un espace numérique ...)

Le CPJEPS AAVQ est un diplôme de niveau 3 à finalité professionnelle. 3 blocs de compétences, 441 heures en centre de formation et 21 heures de positionnement pour : Se situer dans le métier d'animateur • Définir les compétences à acquérir • Définir son parcours • Définir la vie de groupe durant la formation Bloc 1 : Préparer et conduire en sécurité des activités éducatives en direction de groupes au sein d'une structure proposant des activités de loisirs et d'animation socioculturelle Bloc 2 : Organiser et animer en sécurité la vie quotidienne de groupe au sein de lieux d'accueil proposant des activités de loisirs et d'animation socioculturelle Bloc 3 : Participer au fonctionnement d'une structure organisant des loisirs et des activités d'animation socioculturelle Une combinaison d’apports théoriques et de pratiques professionnelles sur un rythme approximatif d’une à deux semaines par mois en centre de formation. Le reste du temps en structure d’alternance pédagogique. La structure d’alternance doit être capable d’assurer la formation « de terrain » du stagiaire, au regard du référentiel de formation. Pour ce faire, elle doit être capable de : - Définir et mettre en place un projet tutorial intégré au projet de la structure, - Définir les rôles et responsabilités de chacun, - Accompagner et former les acteurs durant la mise en œuvre du tutorat.