Concevoir, animer et évaluer une action de formation

Les objectifs L’objectif de cette formation est de vous permettre de maîtriser les aspects clés de la conception pédagogique pour créer des formations efficaces et adaptées aux besoins des apprenants. Ainsi que maîtriser les fondamentaux de l’animation de formations, en présentiel et à distance, en adoptant des techniques adaptées pour engager vos apprenants et favoriser leur apprentissage.

A l’issue de cette formation, vous devez être capable de :
- Analyser le besoin en formation
- Définir les objectifs pédagogiques à partir d’objectifs opérationnels en situation de travail
- Créer des supports et ressources pédagogiques variés (jeux, études de cas, guides…)
- Elaborer le déroulé pédagogique, en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)
- Animer la formation en instaurant un cadre clair et une approche interactive
- Ajuster le déroulé en fonction des retours des apprenants et du contexte de la formation
- Analyser les résultats issus des modalités d’évaluation de la formation pour les apprenants

Analyse des besoins en formation
- Panorama des acteurs et du marché de la formation
- Étudier la demande et identifier les besoins spécifiques d’une organisation 
- Identifier sa cible et adapter le parcours de formation en fonction du niveau et d'éventuelles situations de handicap
Définition des objectifs pédagogiques
- La taxonomie de Bloom
- Développer des objectifs intermédiaires
- Définir les prérequis et le public cible
Conception des ressources pédagogiques 
- Rédiger une feuille de route structurée pour la formation.
- La méthode ADDIE
- Concevoir un programme pédagogique selon les profils des participants
- Élaborer une méthodologie d’évaluation 
- Créer des supports de formation adaptés
- Rendre les contenus pédagogiques accessibles aux apprenants en situation de handicap
- Collaborer avec des outils numériques pour co-créer des contenus pédagogiques
- Découvrir des outils digitaux facilitant l’apprentissage 
- Intégrer des jeux de rôle et études de cas.
- Prendre en compte la psychologie de l’apprenant
Élaboration du déroulé pédagogique 
- Structurer l’introduction des séances 
- Préparer un environnement de travail optimal 
- Adopter des postures inclusives 
Animation de la formation
- Développer ses compétences en prise de parole en public 
- Utiliser des approches pédagogiques actives 
- Animer des ateliers interactifs et en tirer des conclusions avec les apprenants
- Encourager l’implication des participants et les valoriser 
- Intégrer des outils numériques 
- Adapter le déroulé pédagogique en fonction des retours 
Évaluation des apprenants et ajustement des contenus
- Concevoir des outils d’évaluation adaptés
- Analyser et exploiter les avis recueillis 
- Instaurer une démarche d’amélioration continue
- Effectuer une veille active 
- Garantir la conformité aux certifications et réglementations en vigueur.
- Mesurer l’impact à moyen et long terme
Satisfaction et amélioration continue
- Analyser les résultats des évaluations réalisées auprès des apprenants
- Vérifier l’atteinte des objectifs pédagogiques
- Ajuster le dispositif de formation en fonction des besoins identifiés