Objectifs
L'Educateur Spécialisé (ES) est un professionnel du travail social. Il exerce dans le cadre d'un mandat et de missions institutionnelles. Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d'autonomie, d'intégration ou d'insertion. L'ES intervient dans une démarche éthique, dans le respect de l'altérité. Il favorise l'instauration d'une relation à l'autre en adoptant une démarche réflexive sur ses pratiques professionnelles. Il s'inscrit dans une analyse partagée de sa pratique professionnelle dans le respect de la confidentialité des informations concernant les personnes. La formation vise à conduire l'apprentissage, chez les étudiants, des éléments nécessaires à l'exercice de la fonction éducative tant sur le plan personnel que sur le plan professionnel : Acquérir des connaissances en sciences humaines et sociales - Développer la connaissance des problématiques des différents publics et des différentes prises en charge - Développer la connaissance de l'environnement économique et social de l'Action Sociale - Acquérir la connaissance du cadre juridique des différents dispositifs - Se doter d'une culture professionnelle - Expérimenter la relation à l'autre, en général, en formation, avec les bénéficiaires, dans la relation d'aide, avec les professionnels en équipe - Elaborer son projet professionnel. Les objectifs au plan personnel : Se doter d'outils de communication et d'expression, développer ses capacités créatives - Apprendre à nommer sa propre implication dans la relation éducative - Réfléchir sur ses propres aptitudes à l'autonomie, ses appartenances identitaires et sa propre intégration des normes sociales - Apprendre à être responsable (valeurs morales et éthiques et cadre déontologique) - Apprendre à se situer au sein d'un collectif - Apprendre à analyser ses difficultés, ses ressources dans sa relation à autrui. Ces éléments constitutifs d'un parcours de professionnalisation, inscrit dans une dynamique d¿alternance, visent à former un éducateur spécialisé qui sache, au sein d'une institution, d'un service, d'une équipe : Identifier le sens des missions leurs obligations et limites - Identifier les contours de son métier afin de trouver sa juste place dans le travail en équipe pluridisciplinaire intra et extra muros, en réseau et/ou en partenariat - Etre respectueux de la personne et des groupes humains rencontrés - S'appuyer sur des savoirs, savoir-faire et savoir-être adaptés aux personnes accompagnées et aux particularités des situations vécues - Etre capable de rendre compte de son intervention au regard du besoin de l'usager - Etre acteur de la mise en oeuvre de projets d'action éducative réalistes et évaluables au niveau individuel ou collectif.
Programme
La formation d'Educateur Spécialisé, d'une durée de 3 ans, alterne des périodes de formation théorique en centre de formation et des périodes de formation pratique sur le terrain.
Elle est composée de 1450 heures de formation théorique et de 2100 heures de formation pratique (60 semaines). Formation théorique : Le référentiel de formation est constitué de 4 domaines de formation, correspondant aux 4 domaines de compétence du référentiel professionnel : Domaine de formation 1, la relation éducative spécialisé - Domaine de formation 2, conception et conduite de projets éducatifs spécialisés - Domaine de formation 3, travail en équipe pluri-professionnelle et communication professionnelle - Domaine de formation 4, dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux. Ces 4 domaines de formation sont traversés par l'unité de formation « initiation à la méthode de recherche ». Chaque domaine de formation est décomposé en Unités d'Enseignement, dont la validation atteste de la progression de l'étudiant tout au long de la formation. Formation pratique : les périodes de formation pratique réaffirment de façon concrète la dimension professionnelle du dispositif de formation. Elles contribuent à la professionnalisation des étudiants par l'acquisition de compétences construites grâce à la confrontation accompagnée aux réalités du terrain. Les périodes de formation pratique participent au même titre que la formation théorique à l'apprentissage de l'exercice du métier. Elles sont effectuées sous la conduite d'un référent professionnel. Pour chaque période, une évaluation de la formation pratique est réalisée par le référent professionnel, au regard des objectifs définis et en lien avec le référentiel de compétences. Cette évaluation traduit l'évolution de l'étudiant dans l'acquisition et la mise en oeuvre des compétences professionnelles dans un cadre éthique et du respect des personnes, des familles ou des groupes.