Moniteur d'atelier- bloc 3 –gérer, développer les compétences individuelles et participer à leur évaluation

L'IFRTS propose un service dédié à l'accueil et à l'orientation des candidats en cours de formation afin de sécuriser les parcours qui apporte de façon personnalisée écoute, conseils, accompagne et oriente vers des services en cohérence avec leurs besoins

La mission du Moniteur d’Atelier (MA) est d’accompagner les situations de travail productif pour les travailleurs handicapés dans les structures adaptées. Il contribue à maintenir et à développer le niveau d’autonomie de personnes en situation de handicap. Les activités du moniteur d’atelier s’articulent autour de trois grands axes : - L’accompagnement des travailleurs handicapés au sein d’une équipe pluri-professionnelle, - L’animation et l’organisation de la production de biens ou de services, - La gestion et le développement des compétences individuelles. Le Moniteur d’Atelier doit en permanence assurer ces trois composantes de son activité en les maintenant en équilibre, tout en tenant compte des aléas du quotidien. Il exerce son activité dans un poste de travail le plus souvent dans le milieu protégé (ESAT, EA). Objectifs de la formation : - Acquérir ou renforcer les compétences nécessaires à l'exercice du métier, pour répondre le mieux possible aux besoins identifiés des usagers en s'inscrivant dans un travail en équipe pluri-professionnelle et dans un sens plus large, dans un projet d'établissement. - Valoriser un rôle bien souvent méconnu dans la dimension d'accompagnement éducatif des publics. - Acquérir, formaliser ou valoriser les compétences constitutives de l'activité de Moniteur d’atelier à savoir : - Accompagner les personnes accueillies dans l’atelier, au sein d’une équipe pluri-professionnelle - Animer, organiser la production de biens ou de services - Gérer, développer les compétences individuelle

- Evaluer les besoins de formation ou d’activité formatrice, à partir des savoir-faire des personnes et de leur projet personnalisé - Définir et mettre en œuvre les parcours et séquences de formation interne correspondants aux objectifs définis, avec des méthodes adaptées - Accompagner les démarches pour le développement et la reconnaissance des compétences des personnes accueillies, en lien avec l’équipe pluri professionnelle et les partenaires