Moniteur d'atelier- bloc 1 -accompagner les personnes accueillies dans l’atelier, au sein d’une équipe pluri-professionnelle

L'IFRTS propose un service dédié à l'accueil et à l'orientation des candidats en cours de formation afin de sécuriser les parcours qui apporte de façon personnalisée écoute, conseils, accompagne et oriente vers des services en cohérence avec leurs besoins

La mission du Moniteur d’Atelier (MA) est d’accompagner les situations de travail productif pour les travailleurs handicapés dans les structures adaptées. Il contribue à maintenir et à développer le niveau d’autonomie de personnes en situation de handicap. Les activités du moniteur d’atelier s’articulent autour de trois grands axes : - L’accompagnement des travailleurs handicapés au sein d’une équipe pluri-professionnelle, - L’animation et l’organisation de la production de biens ou de services, - La gestion et le développement des compétences individuelles. Le Moniteur d’Atelier doit en permanence assurer ces trois composantes de son activité en les maintenant en équilibre, tout en tenant compte des aléas du quotidien. Il exerce son activité dans un poste de travail le plus souvent dans le milieu protégé (ESAT, EA). Objectifs de la formation : - Acquérir ou renforcer les compétences nécessaires à l'exercice du métier, pour répondre le mieux possible aux besoins identifiés des usagers en s'inscrivant dans un travail en équipe pluri-professionnelle et dans un sens plus large, dans un projet d'établissement. - Valoriser un rôle bien souvent méconnu dans la dimension d'accompagnement éducatif des publics. - Acquérir, formaliser ou valoriser les compétences constitutives de l'activité de Moniteur d’atelier à savoir : - Accompagner les personnes accueillies dans l’atelier, au sein d’une équipe pluri-professionnelle - Animer, organiser la production de biens ou de services - Gérer, développer les compétences individuelles

Bloc 1 -Accompagner les personnes accueillies dans l’atelier, au sein d’une équipe pluri-professionnelle –161 h - Participer à la préparation de la personne accueillie dans l’établissement ; l’accueillir, instaurer la relation, en lui donnant les repères nécessaires et en prenant compte sa situation particulière et les procédures de l’établissement - Accueillir les personnes chaque jour, instaurer et maintenir une relation de confiance, être vigilant en repérant les signes révélateurs de leurs situations particulières et en adaptant l’accompagnement ainsi que le déroulement de la journée en conséquence. - Favoriser l’expression des personnes et identifier leurs besoins et recueillir leurs attentes en matière professionnelle et personnelle, avec une posture éthique et professionnelle - Prévenir et gérer les situations de crise ou de conflit, par un comportement adapté et un recours approprié aux ressources et au règlement de l’établissement. - Favoriser l’avancement des projets personnalisés par l’écoute, la reformulation, la capacité de proposition, le dialogue avec la personne et l’équipe pluri professionnelle - Accompagner la réalisation du projet par les personnes accueillies, l’analyser, la communiquer aux parties prenantes de façon écrite et/ou orale - Proposer des mesures d’adaptation et participer à leur évaluation - Construire et maintenir des relations de travail régulières et productives avec l’ensemble de l’équipe pluri-professionnelle de l’établissement et des acteurs concernés – institutions, famille…–, dans la limite de son champ d’intervention, et selon les règles déontologiques + 4h de préparation à la certification